济南市历下区第三实验幼教集团

为提升师幼互动质量，关注幼儿的学习过程，树立“儿童本位”的教育理念，在党代表志愿服务队的引领下，三幼教师以儿童海报为抓手，不断内化儿童海报理念和创作过程，通过深度学习策略、“大先生制”策略、教研赋能策略，实践“儿童教儿童”，持续支持幼儿多形式表征，形成儿童海报案例40余个，支持并见证幼儿的学习成长。

12月5日，“真实·尊重·相信”儿童海报专题培训在历下区第三实验幼儿园进行，济南市幼教同仁200余人赴现场参学。活动中，南京师范大学王海英教授进行了《发现并支持儿童有意义的学习》专题讲座，从环境变革、课程变革与教育变革三个角度阐述了儿童海报的独特价值，分析了儿童海报对幼儿深度学习的支架作用，发现真实的孩子，尊重每一个孩子，相信成长的力量！

济南市历下区百合幼教集团

为激发儿童学习兴趣，提高幼儿创造力和表达能力，百合幼儿园党代表志愿服务队依托幼儿园“在行动中成长”的课程理念，以游戏为基本活动，开展“儿童教儿童，表征创作共成长”主题活动，组织幼儿深入探索游戏表征，培养幼儿创造力和表达能力，增强幼儿交流合作，提高幼儿解决问题的能力，推动幼儿深度学习。幼儿在表征过程中互相交流、分享心得，在探索、实践、合作、解决问题中共成长。

百合将继续以游戏为基本活动，以幼儿在前、教师在后的原则助力幼儿游戏发展，推动幼儿表征后的意愿表达，支持幼儿彼此合作与探究，提升幼儿高质量发展，提升教师专业性发展，实现共赢共生。

济南市历下区紫苑幼教集团

幼儿表征是幼儿思维的主要载体，也是教师读懂幼儿的关键。吕蕴数党代表带领志愿服务队成立儿童海报研究梯队，开展儿童海报教研活动，以分享交流、知识回顾、扩展延伸等环节引发教师深度思考，帮助大家通过幼儿表征真正读懂儿童。

组织开展“倾听童‘话’·相伴成长”儿童表征活动，让画说“话”。小班幼儿运用语言、动作、涂鸦等表征方式记录，表达自己对周围事物、现象的认知及情绪情感。中班幼儿关注事物内在的、细节性的特征，通过表征表达主观内容或感受。大班幼儿表征从形象思维不断向抽象思维转化，创造力和表现力在画纸上体现的淋漓尽致。

教师针对不同年龄段幼儿表征特点及不同层次的表征方式展开研讨，了解、倾听幼儿，走进他们的内心世界。

济南市历下区大明湖幼教集团

历下区大明湖幼儿园党代表志愿服务队以多种形式引领教师树立尊重、支持、引领儿童成长的科学教育理念，为幼儿提供表达机会，展示自己的观点，助力幼儿自主成长！

研中学 做中思——促教师发展

卢迎新带领30余名教师以“儿童海报”为研究点，分析孩子们的表征，了解孩子们在五大领域中的发展情况。通过培训、教研、观摩等形式，让老师与幼儿一同游戏一同体验，通过动作、图像和符号提升经验，让经验发生质的变化，对事物和现象产生新的认识和理解。

园中做 家中享——促幼儿成长

邀请300名家长走进幼儿园，引导家长观察记录孩子的游戏，表征自己所参与的游戏，了解幼儿在园的生活、学习发展情况，加强沟通，更好地发挥家园共育作用，一起见证幼儿的成长。

济南市历下区第二实验幼教集团

幼儿表征作为一种有意义的语言，是幼儿思维的主要载体，也是教师读懂幼儿行为的关键。为了提高教师对幼儿表征的观察、解读和支持能力，发挥幼儿表征活动的价值与意义，12月历下二幼党员代表和教师们积极组织开展“儿童教儿童，表征创作共成长”主题系列活动。

为了更加了解幼儿、读懂幼儿，全园教师开启了一场沉浸式游戏体验活动；党员教师带领大家系统学习了幼儿表征的价值、形式、指导策略等，为教师答疑解惑40余条；采取“讲解、参观、研讨”的方式，全园教师进行了游戏环境观摩活动；多次组织教师教研活动，分析各年龄段幼儿的表征作品110余幅，共同交流，总结出本园各年龄段幼儿绘画表征的基本特点。我园始终尊重幼儿教育规律，注重幼儿兴趣与发展的主动性，每时每刻都期待着幼儿的创造，并坚信每个幼儿都是优秀的“创造者”。

济南市历下区启然幼教集团

济南市历下区启然幼教集团充分发挥党员先锋作用，带领协作组幼儿园开展了基于“儿童视角”下的儿童海报教研活动。

首先，教师们观看王海英教授《从主题墙到儿童海报》专题讲座，对儿童海报创设理念有了深切体会。然后各园进行儿童海报展示，凸显儿童本位；最后党代表邵婷婷围绕着“什么是儿童海报”“儿童海报的实践”等，为教师讲解如何在实践过程中充分发挥儿童海报的作用。此次教研辐射五个园，发挥了引领带动作用，受益教师一百余人。启然幼教集团将继续发挥党代表优势，基于儿童立场，追随儿童脚步，用无声的环境激发幼儿有声学习。

历下区幼儿园党代表支援服务队将继续通过园所互动、共建共享、共研共赢，传递教育理念，分享教育成果，让儿童海报成为幼儿学习成长的“见证者”，真正成为会说话的园所环境，促进儿童立场看得见、儿童权利看得见、学习品质看得见！