我校作为济南市唯一一所山东省大单元教学设计初中培育校，在大单元教学设计方面做了许多尝试和探索。为了巩固阶段性成果，培养骨干教师并通过骨干教师带动辐射全校教师，学校邀请杭州师范大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师，教育部义务教育课程修订指导组成员，教育部普通高中课程修订综合组成员张华教授于12月22日—23日开展第四次大单元教学设计工作坊活动。

本期工作坊分为前期工作成果汇报，专家专题讲座和大单元设计实操三部分。

首先，张华教授听取了老师们基于前三期培训内容所设计的案例。小学语文组于洪菲老师以《探秘汉字中的文化密码》为主题，围绕大观念的提取、真实情境的创设以及子任务的结构等环节梳理了设计思路并针对当前探究阶段的困惑提出疑问。小学科学组刘志娟老师以《走进光的世界》为例，从单元目标、评价证据、子任务等方面进行了详细的介绍。初中物理组胡璇老师以电路为主题，对不同单元的内容进行梳理和归纳，以生活中常见的电路为真实性任务，展示学生最终学习成果。初中数学组王玥老师分享的《勾股定理的前世今生》聚焦勾股定理的发现、证明和应用三个部分，以设计勾股定理主题文化展为背景，以学生完成勾股定理文化长卷为任务，实现对数形关系的概念性理解。汇报结束之后，张华教授对老师们提出的疑问进行了解释，并从单元主题名称的确定、探究问题和子任务的设计等方面给予了充分的、有针对性的指导。

随后，张华教授开展了题为《指向大观念的大单元教学设计》的专题讲座，他不仅介绍了大单元教学相关的理论来源，还用丰富的实例对理论内容进行了详细生动的说明。通过张华教授提纲挈领的讲解，老师们对困扰已久的概念有了比较清晰的理解，加强了大单元教学背后的学习理论和思维逻辑的认识。

23日上午的工作坊活动中，张华教授针对如何将教学任务细致化、结构化，如何利用可视化思维工具进行子任务设计进行了详细讲授与体验式实操。在可视化思维工具使用过程中，各学科教师积极参与、主动展示，借助TPE、画廊漫步、公交车站、CSI等可视化的思维工具，在沉浸式操作中领会了如何取得“让思维看得见”的效果，从而在今后的教学活动中为学生的学习提供更加有针对性的帮助和支持。

本次工作坊的开展，是山大辅仁学校指向“大观念”的单元教学设计的又一次探索和实践，在接下来的教学中，我校将继续依托专家的引领，践行大单元教学理念，为山东省大单元教学设计初中培育校的建设和学生核心素养的发展积蓄力量。