规范立校 特色兴校 高品质发展强校

——济南市历下区崇德中学三年发展规划

（2025年1月 — 2028年12月）

为明晰学校未来三年发展目标和定位，寻找发展点和突破点，引领学校内涵式发展、特色化发展、高品质发展，办好人民满意的教育，依据《中华人民共和国义务教育法》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《进一步激发中小学办学活力的若干意见》等相关文件，以及上级教育主管部门提出的教育工作目标和要求，针对学校的发展现状和发展趋势，结合《济南市历下区崇德中学章程》，特制订本发展规划。

第一部分：学校发展基础条件分析

一、学校基本概况

济南市历下区崇德中学位于康虹路2767号，是泰悦赫府与保利华庭小区的配建学校，占地18000平方米，建筑面积10599平方米，2017年正式投入使用。初期由百年老校山东省济南第五中学托管，2020年9月开始设立独立法人，是一所区属初级中学。

学校建设规模为24个教学班，现有18个教学班，822名学生，在编教职工55人。大学本科以上学历100%，硕士学位12人，拥有高级教师职称10人，一级教师14人，荣获济南市学科带头人2 人、区级中心组成员2人、市级以上荣誉29人，区级以上荣誉34人。

独立办学以来，学校围绕“尊重生命，助力成长”的办学理念，牢记初心使命，贯彻立德树人目标。躬身笃行，注重习惯培养，厚植爱国情怀；凝心聚力，聚焦“爱学课堂”，提升教学质量。多方联动，积极打造家校社协同育人的教育场域。

二、学校在全市本学段教育教学改革发展中的现实位置    

近年来，党中央、国务院关于教育工作的各项决策部署，对深化教育改革，实施素质教育，加快推进教育现代化，促进学生全面发展提出了更高的标准和要求。济南教育也恰逢大发展时期，与我校同期开学当年就有22所中小学，其中中学层面历下区还有龙德学校（九年一贯制）和辅仁北校区，市中区同期有泉海、泉秀两所九年一贯制学校，历城区有四所中学，槐荫区有西城实验初级中学等。而且位于历下新东部的新建学校，还有俊德实验学校、明德中学，诸多学校的纳新说明了教育的蓬勃发展，也体现了政府对于办好教育，让人民群众在家门口享受优质教育的决心。同时校际竞争形势也更加严峻，崇德中学发展迫在眉睫、责任在肩，必须在过去四年的扎实基础上，向着有特色、有品牌、有实力的更高目标迈进。

三、学校发展优势（取得成效）

1.五中托管高起点办学

2017年7月14日，新建崇德中学被济南五中全面接管，并于9月1日按时开学。五中的托管、扶持，让崇德中学从蹒跚学步到独立行走，为崇德中学发展奠定了坚实的基础。

2.班子团结实干

崇德中学干部队伍共9人，由区教体局教师发展中心刘永丹主任挂职书记领军，以五中干部团队为班底，传承勤朴诚毅校训情怀和艰苦奋斗、迎难而上的精神，整体素质高，业务能力强，团结奋进、勤勉自律，在学校发展上有高度的共识和凝聚力。

3.教师团队踏实奉献

新的教育环境，全体教师工作、学习热情高涨，教师教风踏实严谨，勤于钻研蔚然成风，人人都有干好工作的强烈愿望，教师发展需求和学校发展愿景相吻合。

4.教育质量稳步上升

建校以来学校一直开展全员导师制，实行小组合作和班级量化评价机制。重视学生个性发展，组织各类文体活动丰富学生的校园生活，全面提升学生的品位修养、体质健康和精神气质，力求让每个学生健康快乐成长，中考成绩逐年提升。   

5.办学条件优势明显

学校硬件设施齐备，建有200米运动场、图书室、阅览室、录播教室 、舞蹈教室、多功能报告厅、化学、生物、生化实验室各一个，物理实验室、微机室各两个，能满足目前在校学生学习需要。

四、学校发展瓶颈

1.学校开办时间短。

学校文化底蕴不足，教师认同感和归属感有待于进一步提升。还未建立科学规范的学校管理体系，学校制度建设和文化建设都有待于进一步完善。

2.队伍建设存在短板。

学科带头人、教坛新秀等骨干教师偏少，整体师资力量有待加强。教师的教育理念、专业素养、教研水平与现代教育发展要求和社会追求优质教育的期望尚有差距。

3.课程特色尚未形成。

学校虽然一直高度重视课程建设，开齐开足三级课程，设立选课走班日，开设了《宋词名家作品赏析》《趣味数学》《英语素质培养》等8门校本选修课，为学生提供了自由选择和个性发展的空间。但是由于师资条件等多方面的限制，还未形成鲜明的学校课程特色。

4.学生来源复杂。

学校地处历下区的最东部，紧邻高新区，生源以商品房新住户、原旧村改造以及外来务工人员子女为主，学生知识面相对较窄，家长教育观念相对滞后，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。

5.硬件环境客观制约。

学校因科苑小学教室不足，由历下区教体局统筹协调，自2018年9月起至今，科苑小学每学年4-6年级均借用我校教室，两校共同使用现有教育资源。硬件的匮乏导致学校各种教育教学活动还是受到很大程度的限制。

第二部分：学校发展的理念、目标和任务

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大及系列全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。

二、学校文化理念系统

办学理念——尊重生命，助力成长

校训——崇德明道、励学笃行

校风——文明和谐、求真务实

教风——因材施教、厚积薄发

学风——乐学、勤学、善学、博学

德育培养目标：

培养健康阳光、乐学善思、责任家国、放眼世界的新时代中学生

三、三年学校发展目标

（一）发展总目标

以“规范立校，特色兴校，高品质发展学校”为办学策略，摸索建立学校管理标准范式，建设“智慧型”教师队伍，构建特色课程体系，营造高品位校园文化，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀学子，努力打造具有“崇德”学校特质的新优学校。

（二）学年总体目标（重点任务）

第一年（2025年）工作总体目标：

1.召开全体教职工会议审核通过学校三年发展规划，确立学校发展定位，全体教工达成共识。分部门分工领取实施任务，并在春季开学后利用家委会、家长会、社区联席会等渠道进行宣传，已得到广泛支持。

2.重建学校管理运作方式，形成学校—部门—年级—班级（教研组）四级管理网络，梳理、落实各部门各项管理制度的实施。

3.制定教师成长“登山”规划，落实日常培养学校骨干教师队伍培养计划，彰显爱学课堂的魅力。

4.以创新实验室、鼓舞少年等项目化学习为突破口，初步打造“崇德先锋·乐学成长”课程体系，从形式上和内容上满足学生学习欲望和成长需求。

5.启动文明校园创建，以教育就是培养习惯为出发点，以德育队伍建设为基础，以三年发展规划为引领，以爱国主义教育为主线，以德育课程建设为抓手，构建师生多元评价体系。修改《崇德中学教师绩效考核方案》、制定《崇德中学少年先锋争章实施办法》。

6.通过师生、家长调查问卷、座谈会，专家引领、把脉，初步构建学校文化理念系统。利用学校建校5周年之际，加强中小衔接，展示学校办学成果。

第二年（2026年）工作总体目标：

1.进一步形成学校管理文化，健全岗位责任制度、规章制度、绩效考核制度等一系列具体规章制度，构建起较为完整的管理体系。

2.培养在市区有影响力的骨干教师，形成良好梯队架构，让爱学课堂开始呈现崇德中学独有魅力。

3.具有崇德特色的“传统+”“创新+”的“崇德先锋·乐学成长”课程体系初见成效。

4.以实践活动为载体，以主题活动为依托，完善德育课程建设，争创市级文明校园，增强学生文明素养，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀学子。

5.进一步完善学校文化理念系统，并得到全体师生和家长的认可。

第三年（2027年）工作总体目标：

1.建立崇德中学管理标准范式。完善学校各项管理制度，形成具有崇德特色的学校管理标准范式，汇编成册，促成学校从“合格”走向“优秀”。

2.教师人人有课题、人人有特色，教师课程开发意识能力和科研水平得以提升，“智慧型”教师队伍初具规模。

3.创品牌、出特色，“崇德·乐学”特色课程体系，不仅汇编成册，而且得以展示，形成学校育人特色，使其深受师生家长欢迎。

4.营造高品位校园文化，形成内化于心、外显于行的崇德文化体系，努力打造具有“崇德”学校特质的区域精品学校。

第三部分：学校主要发展项目与推进措施

一、党建工作——创党建品牌，让红色引擎赋能学校发展

1.以党支部增选为契机，加强领导班子建设。以党支部学习为龙头，抓实理想信念教育，引导党员干部职工学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.做好“三融入”工作。找准中心工作和党建工作的结合点，力求使党建工作融入学校文化建设，融入学校队伍建设，融入学校的教育教学工作。

3.建立“传精神之魂，播信仰之火”党建品牌，开展“传承共产党员的精神谱系”党课宣讲活动，彰显“校本特色”的党建新品牌，推动党建文化阵地建设提档升级。

二、文化建设——创新办学理念，实现引领浸润

1.召开全体教职工会议审核通过学校三年发展规划，确立学校发展目标，达成学校发展共识。

2.弘扬百年五中文明校园创建优秀传统，开展文明校园创建活动，提升师生思想道德文化素质、校园文明程度和法治观念。形成崇德中学新文明新风尚。

3.构建学校文化理念系统。建立渗透学校的价值取向和培养目标的环境文化。进一步做好校园规划，合理设置功能区域分布，做好校园美化绿化工作。增加校园宣传橱窗、文化墙建设，加强网络平台对内对外宣传力度。

4.加强校园文化建设。在广大师生中广泛开展以校训、校风、教风、学风、校史为主题的教育活动；开展艺术节、阳光体育节、读书节，开展节日文化、经典诵读等校园文化活动。

5.发挥中华优秀传统文化、齐鲁文化、学校文化的独特育人功能，构建崇德中学德育课程及德育评价体系，形成崇德育人特色。

三、制度建设——精细管理统筹融合，提升学校管理效能

1.学校已迈进独立发展的道路，必须与时俱进、快速、高速高质量运转。结合学校实际情况，深化内部管理结构、制度和机制建设。重建学校管理运作方式，探索立体化、横纵结合的管理网络，形成学校—部门—年级—班级（教研组）四级管理网络，梳理、落实各部门各项管理制度的实施。依托规范的制度实施人文、有效的管理，保证教育教学工作处于高位发展。

2.优化制度建设的科学流程，使师生有效行使“制度制定时的审议权、制度实施时的申辩权、制度完善时的建议权”，从而确保制度遵守更加自觉、执行更加流畅，真正让师生成为学校管理的主人。

四、教师队伍——搭建平台，助力专业成长

1.创新教师师德培训机制，强化师德修养、教学实践、校本研修等关键元素，进一步完善学校教师队伍建设的培养体制与管理机制，打造师德高尚、乐业进取的卓越教师团队。

2.结合学校实际，对已经实施的《教职工年度考核办法》《教师专业技术职务聘任实施细则》等多项制度修改、完善，突出发展性激励功能，常规考核与个性化评价相结合，使评价制度为我校教师的专业成长引航。

3.组织教师不断学习更新先进理念，围绕“爱学课堂”持续改进课堂教学方法，深化课堂教学评价改革，关注学生的有效参与、学习兴趣的激发和良好学习习惯的养成，同时教师要与自身原有教学行为进行对照，做出自我剖析，明确努力的方向，不断学习，追求提高，使教学准备、课堂教学、作业设计、质量诊断都全面走向高效。

4.实施教师成长“登山”计划，落实日常培养机制，培养在市区有影响力的骨干教师，形成梯队良好建设。

初任教师（新苗）—合格教师（新秀）（1—3年）

合格教师（新秀）—骨干教师（新航）（6年以上）

骨干教师（新航）—特色教师（崇德学者）（10年以上）。

5.组建由学科名师和骨干教师为主的崇德中学课程建设小组，成立草根名师工作室，发挥建设小组、工作室等载体和骨干教师的作用，创新校本教研，引导教师自主规划，协作提升，多向发展，自我加压，通过夯实规范、课题研究、研课磨课、密集培训，课程开发，促进教师的专业成长。  

6.加强青年教师团队建设，建立和实施一年一次的评选制度，进行课堂教学展示和研讨，以此为青年教师业务水平的提高增加学习的动力，促进更多的青年教师更快成长。

7.开展教师读书沙龙，并形成常态。学校每年提供书目，引导教师自学，撰写读书笔记。并经常阅读教育报刊杂志，通过学习、内化、运用、实践，不断提高自身的理论水平和实践能力。

8.全面整合教师各类教育教学科研课题，抓好学校领衔课题，以点带面，让更多的教师参与到科研沙龙、学刊征文、教学展示、教学比赛等教研活动中，让每位教师养成一种自觉教育科研的态度和习惯。

五、课堂教学改革——打造爱学课堂，提质增效

在当下新课改叠加“双减”政策的双重背景下，课堂教学提质增效已成为学校发展的支点。在学校发展过程中，必须牢牢抓住课堂教学改革这个牛鼻子，将“爱学课堂”放在首位。

1.逐年召开教育教学年会，不断达成对爱学课堂的共识，制定多维目标，完善崇德中学特色“爱学课堂”。

2.搭建推动课堂教学创新的平台。以爱学课堂特色教学法评选为抓手，进行经验推广，结合推门课、推荐课、研讨课等活动推动提升课堂质量，让崇德中学课堂节节有亮点。

3.探索基于互联网+的信息技术与课程整合新模式，鼓励教师利用网络平台进行微课教学探索，积极利用成熟技术和平台，鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动。

六、课程建设与实施——整体构建“崇德先锋·乐学成长”课程体系

完善学校课程的顶层设计，打造“崇德先锋·乐学成长”课程体系，以崇德修身为出发点，培养学生良好的思想品质和行为习惯。利用选修课、课后服务等渠道加以整合设计、实施，初步培育形成“传统+”“创新+”学校多彩拓展性精品课程，为学生成长赋能、拓能，从形式上和内容上满足学生学习欲望和成长需求。

七、学生发展——厚植生命成长底色  培养崇德先锋少年

1.培养目标：健康阳光、乐学善思、责任家国、放眼世界

2.全面培养崇德先锋少年

（1）完善全员导师制引领德育队伍建设。

建立以班主任为核心，学科任课教师和行政管理者共同参与的班级核心育人团队。深化班主任队伍阶梯化培训工作，以班级常规管理和主题班会为抓手，加强对青年班主任的培养；建立梯级名班主任培育机制，发挥学校现有名班主任工作室核心作用，加大班主任培养力度。

（2）重视德育课程建设，抓实育人工作。

基于“创造适合学生发展的教育”的教育理念，以学生为本，按照学生成长的规律，围绕“关注人、培养人、发展人”，进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育、生涯规划教育等，构建“火炬先锋、自律先锋、才艺先锋、劳动先锋、特色先锋、科技先锋”等“崇德先锋·乐学成长”系列特色课程品牌，逐步成为学校的靓丽名片。

通过模块化微课程及艺体社团，如：“鼓舞少年”“嗨排球”等特色艺体课程，使学生敢于参与、乐于参与，让每位学生都能找到适合自身成长的切入点。

（3）注重体验式德育方式，活动育人。以创建“文明校园”为抓手，以中学生日常行为规范为主线，抓好养成教育，完善一系列具有可操作性的行为规范制度，培养学生“礼仪、诚信、勤俭、学习、健体、卫生”等方面良好的行为习惯。

充分利用法定节日、传统节日和重大历史事件、纪念日等组织主题团、队日活动，激励广大团员、少先队员，从小学先锋，长大做先锋，继承革命传统，让红色基因在队员中一代代接续传承，在把“好孩子”中培养成党的“红孩子”。

结合春节、清明、六一、国庆、元旦等传统节日，围绕“学雷锋日、妇女节、植树节、地球日、法制宣传日”等主题，组织学生参与实践，开展主题教育并形成节日课程，体验成长快乐，提升视野格局，实现活动育人，快乐育人。

开展“最美教室”建设、排球趣味运动会、排球班级联赛、科技嘉年华、文艺汇演等活动，充分发挥班集体在促进学生全面发展中的作用，为学生搭建成长的舞台，让学生得到充分的锻炼，培养自信大方、活泼开朗的品质。

发挥少年先锋班志愿服务作用，走向家庭、走向社区，“小手拉大手”，从小事做起，对他人乐于付出，对社会尽一份责任，多一份担当，真正实现在实践中感悟，在实践中升华。

（4）建立多元评价体系，促进学生自我管理。

建立班委会、学生会和学生代表大会制，鼓励学生竞争上岗主动参与学校管理。通过开展丰富多彩的活动，给学生提供发展平台，培养学生的领导能力、合作能力、自我管理能力。

建立完善学生多元评价体系，促进学生可持续发展。制定《崇德中学少年先锋争章实施办法》，全面推进学校“少年先锋奖章”评选工作。

（5）创新开展“治未病”，筑牢心理健康防线。

建立心理健康教育学科与学校德育团队联合教研制度，班级心理委员、班级隐形报告人、爱心服务岗等制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。加强家校联系，继续实行班级核心育人团队家访制度，及时开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。充分发挥“心育室”主阵地作用，为师生、家长和社区人员提供三位一体的心理服务。

（6）构建家校社共育模式，实现协同育人。

加强家长学校建设，组建家校共育研究团队，充分利用家长空间平台，积极探索家校社共育的新常态、新机制、新模式，初步形成崇德中学家校社“同心圆”共育模式，助力家长学校建设。

完善各级家长委员会，规范、协调，构建家长参与学校管理和监督工作机制。定期组织召开家委会会议，与家长加强沟通，增进交流，让家委会更好地为学校的教育教学工作服务。

八、学校信息化——智慧校园助推学校高质量发展

1.教学信息化。落实“网络学习空间覆盖行动”，利用云空间储存资料，同学科资源共享，实现共赢。充分利用“科大讯飞”平台，提高课堂效率。通过平板教学和大数据平台的使用，对每个学生形成一个个性化的数据库，老师们学会分析利用数据辅助教学。成立信息化教学实验团队，遴选优势信息化资源和平台用于教学和工作。好的经验和方法形成以后再向全校推广。

2.深入应用推广“人工智能教育”及“创客教育”。建设一间创客教室。通过创客课程培养学生动手发明创造的能力，激发学生潜力。

3.全面推进无纸化办公平台的使用。进一步优化信息化工作方式，在行政教育教学中整合使用，消减APP数量，实现“一网通”。

第四部分：学校发展保障措施

1.组建三年发展规划实施领导小组，细化分工，明确处室，责任到人，把规划内容落到实处，定期检查规划实施的进展情况，并按相应的评价标准，及时调整、修订规划。

领导小组成员名单：

组  长：康兴玉

副组长：郑宇文  刘岳

成  员：韩勇  陈巧妹  林琳  王婷婷 

2.各部门在学校三年发展规划具体评估指标体系的基础上，制定年度规划进程表及发展工作计划，把工作计划分解到各教研组、备课组，每年对实施的成效进行自评。部门分管主任是第一责任人。

3.完善合理的管理系统和适当的议事制度，发挥教代会民主管理、民主监督的作用。教代会闭会期间，由党政工联席会议，定期听取各处室实施情况汇报，各处室根据反馈信息及时实施调整和调控。工会主席分管此项工作。

4.每周定时召开校务会议，就日常工作运行、办学规划的制定、调整、实施等作出科学决策，为学校按照三年发展规划的发展把握方向。

5.邀请校外各级专家、学校督学和社会人士督导评价，推动学校规划各项工作有序进展。通过家长委员会，加强家长、学生与学校间的沟通与交流，做好社区共建工作，积极开展与社区互动，听取社会各界对学校发展的意见和建议。

6.合理安排年度预算，科学调整经费使用结构，合理高效利用学校发展经费，保障文化建设、教育教学、校本培训、基础建设等需要。坚持勤俭办学的方针，厉行节约、有效配置资源。

2025年崇德中学发展的步伐已经迈进第八个年头，力量生于团结，幸福源于奋斗，让我们齐心协力、提振精神，以三年发展规划为引领，规范立校，特色兴校，以高品质发展学校，踔厉奋发，笃行不怠，一起携手向未来！祝福崇德中学更加美好！

济南市历下区崇德中学

2025年1月14日