锐意进取 奋楫笃行 开创乐行教育新局面

济南市历下实验小学2022年工作计划的执行情况和完成情况

2022年，是我国踏上全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年，也是学校落实十四五发展规划的重要一年。济南市历下实验小学在乐行教育的办学理念指导下，紧密围绕立德树人根本任务，继续坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，积极打造乐行教育文化品牌，持续巩固提高“双减”工作水平，不断深化教育教学改革，改善学校办学条件，强化师资队伍建设，提升教育教学质量，努力培养五育并举的新时代社会主义建设者和接班人，全面打造面向儿童未来发展、具有持续成长力和区域影响力的集团化学校。现将一年来的工作总结如下：

一、以党建工作为引领，凝聚发展力量

学校党总支全面贯彻落实新时代党的建设总要求，坚持党对教育事业的全面领导，把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程，以组织建设、队伍建设为重点，以党员学习和活动为载体，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作的基础，丰富党建工作的内涵，积极打造“大思政育人 先锋乐思行”党建品牌。

（一）组织建设聚合效能

在组织建设上按照“党要管党”的要求，坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，有序推进三重一大工作，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。各党支部书记自觉带领支部党员学习党的十九大、党的二十大精神，认真贯彻执行党的各项方针政策，班子成员分工明确，团结协作，敬业奉献；党组织书记工作作风务实，有较高的理论素养和较强的工作能力，表率作用发挥强。

抓好党员队伍建设。通过采取灯塔大课堂、学习强国、领导干部讲党课、重温入党誓词、讲榜样的故事等多种形式，深入学习党史知识以及党的方针政策，加强对党员的党性教育，每名党员认真学习理论和业务知识，努力提高业务能力和工作水平，提高为人民服务的标准和质量，在各自工作中讲党性、重品行、争先锋、做表率、树形象。2022年3月召开组织生活会，认真开展批评与自我批评，并组织开展党员评议活动。按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，培养入党积极分子，发展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系。定期对入党积极分子、党员发展对象进行思想交流，加强对入党积极分子、党员发展对象的培养考察，2022年9月接收高黎同志为中共预备党员。

（二）党建引领提升水平

党总支加强政治理论学习，严格遵守政治理论学习制度，不断加强党性修养，组织开展党内集中教育和党员经常性教育，督促党员制定个人学习计划，建立学习笔记，主动开展自学。2022年9月学校党总支组织党员参观中共山东早期历史纪念馆，加强对党员的先进性、纯洁性教育，推进学校党建工作。学校严格遵守执行党章和党纪党规，认真贯彻民主集中制，落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话、民主评议党员等制度，落实好党务公开、实行民主管理制度，落实党建述职、考核、评议制度。学校党总支积极引领全体党员努力提高师德修养，做为人师表的榜样；刻苦钻研业务知识，做教育教学的能手；积极参与课程改革，做教育创新的先锋；出色完成自身工作，做履职尽责的模范；自觉遵守法律法规，做依法执教的标兵；自觉抵制不良风气，做廉洁从教的先进。学校党建工作与各项工作深度融合，在疫情防控、疫苗接种、双减政策落实、五项管理、线上线下教学管理、防溺水等专项工作方面，充分发挥了学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，均做出优异成绩。

（三）乐行先锋争创业绩

学校党总支认真谋划，统筹推进，结合实际，围绕教学中心工作，认真履行职责，积极打造“大思政育人 先锋乐思行”党建品牌。同时，学校党总支完成好学校各项工作及上级党组织部署的工作任务。党员教师也积极开展技术创新、联合教研等活动，不断加强年轻教师业务技能的培训，全面提升业务能力、综合素质，号召全体党员带领教师团结一致，埋头苦干，凝心聚力，扎实工作，全面提升教育质量和办学水平。结合学校的事业发展和实际情况，学校党总支引领学校各项工作，并取得优异成绩，一年来，学校荣获山东省文明校园提名校、济南市教育榜样、历下区委先进基层党组织、历下区委教育工委五星级党组织、历下区“一校一品”优秀党建品牌、历下区青年创新突击队等荣誉称号，多名同志荣获区级优秀党务工作者、优秀党员、抗疫先锋等荣誉称号。

二、以文化建设为根基，明确乐行教育质量观

本年度，学校在乐行教育文化向乐行教育哲学的转化过程中，将教育质量观和乐行价值观紧密结合，通过文化内涵的深度挖掘，明确了符合我校特质的乐行教育质量观，积极推进集团化办学成效，进一步提升社会美誉度。本年度，学校荣获全国优秀少先队集体、山东省绿色学校、山东省家校共育创课示范校、山东省中华经典吟诵特色学校、山东省优秀少先队集体、山东省文明校园提名校、济南市教育榜样之家校共育成长未来榜样和以德为先树人榜样提名奖、济南市家庭教育实验基地，济南市语文学科教研示范校、历下区教书育人先进单位、历下区教师职业道德建设先进单位、历下区未成年人思想道德建设先进单位、历下区“课后服务”工作先进单位、历下区智慧教育示范校、历下区青年创新突击队等荣誉称号。

三、以行动德育助发展，全面提升综合素质

（一）德育课程新视野，品牌活动，凸显成效

学校坚持以实践、融入、审辩、体验、生成为主体过程的行动德育，总结探索出“践行－思辨－乐悟”行动德育模式，构建了“行思乐”德育课程体系，让学生五育并举，全面发展，深入落实立德树人根本任务。学校培养发挥党总支和团支部青年教师力量，围绕2022年迎接“党的二十大”和学习“党的二十大”精神重要时间节点，聚焦党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革和展现的光明图景，开展“给少先队员讲党的二十大”线上德育活动，推动党的二十大精神进学校、进课堂，引导广大青少年从小听党话、跟党走。学校教工团支部荣获历下区教体系统“五四”红旗团支部；多位教师荣获历下区优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉称号。本年度，学校视频号发布视频111篇，国家省市区各级媒体报道一百七十余篇，荣登学习强国7次，学校荣获全国科普日优秀活动、家育·历下教师创课优秀组织奖。

（二）阵地建设新高度，少先队工作，扎实推进

2021-2022学年，济南市历下实验小学大队部，聚焦主责主业，以培养担当民族复兴大任时代新人工作主线，凝聚全员育人“牵引力”，激活队员成长“内驱力”，增强阵地建设“向心力”，让红色基因、革命精神代代相传。构建少先队阶梯式成长激励体制，分别在六一和建队日完成分批入队工作。按时召开了学校第三十次少代会，通过民主选举产生新一届大队委员，培养队员们光荣感和组织归属感。持续开展“红领巾争章”活动。将红领巾争章与学校文化中“梅竹松兰菊”少年君子形象相结合，进行特色章评比，有效推进少先队评价改革。学校积极开展阵地建设，“入队教育”“安全教育”“感恩教育”“民族团结教育”等不同形式的少先队主题教育切实发挥文化浸润功能、榜样示范作用。组建英雄中队，引领他们从小学先锋，长大做先锋。学校连续开展“红领巾寻访”系列活动，“寻访创新中国”、“寻访美丽中国”、“寻访幸福中国”；“小手拉大手”系列活动，“共筑碧水蓝天”、“共树文明新风”、“共访黄河文化”......一年来，队员们深入周边多个社区、场馆宣传文明出行、绿色环保等公益理念，共计举行活动百余次。20余个活动荣登山东少先队、青春历下、天下泉城等媒体报道。疫情防控时期，持续开展线上升旗仪式，激励同学们爱国教育“常在线”，居家学习“不掉线”。

学校少先队员1人荣获“齐鲁生态环保小卫士”荣誉称号；2人荣获历下区十百千“新时代好少年”荣誉称号；10人荣获历下区“红领巾寻访”活动“优秀寻访队员”；学校陈楠中队荣获济南市英雄中队；3个中队荣获历下区集体二星章；6名队员荣获历下区个人二星章；学校荣获全国优秀少先队集体、济南教育榜样之“以德为先树人榜样”提名奖。

（三）尚美健体显成效，艺体教育，多点开花

学校美学院和体学院，实施“一校多品”行动计划，厚植中华优秀传统文化，涵养美育素养，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的乐行君子。学校按时完成年度学生体质健康测试及上报工作，坚持开展田径、网球、足球、篮球、橄榄球等训练工作，积极组织学校代表队参加市区级各项体育赛事。本年度，荣获山东省中小学生网球锦标赛三项团队第一名及体育道德风尚奖；首次参加济南市第八届青少年运动会橄榄球比赛，获得女子甲组、女子乙组冠军；

田径队在2022年济南市中小学生田径运动会中荣获团体总分第七名；篮球队、足球队参加历下区足球、篮球夏令营活动；网球队在历下区网球比赛小学组团体总分第一名；五年级代表队参加历下区阳光体侧班级联赛荣获一等奖；王乙冰同学荣获全国青少年高山滑雪公开赛女子U10组冠军，雪耀中国高山滑雪积分赛U11组大回转冠军，回转冠军，全国高山滑雪青少年锦标赛少年女子乙组大回转季军，成为国家一级运动员，接受了中央电视台的采访；刘虹妘同学在全国青少年网球挑战赛中荣获女子单打冠军。

学校举办以 “童心向党 强国有我”为主题的艺术节暨六一庆祝活动、“感恩母校寄深情 扬帆远航逐乐行”毕业典礼，“春光恰与少年同，妙笔致敬抗疫人”“只此青绿 漫步千年”“音绕云端，乐显精彩”“音为梦想，童心飞扬”等美育活动，以童年之名，续写时代华章，以文化艺术，点亮智慧人生。在济南市第十八届中小学（班级）文化艺术节中两个作品分获一、二等奖；历下区第十八届中小学（班级）文化艺术节中，荣获五项一等奖，一项二等奖；28幅作品参加了山东省文化馆举办的“庆祝建党100周年东西扶贫协作、教育教研成果学生作品展”；组织学生参加阳光运动护眸逐梦绘画比赛，20余人获奖；组织学生参加第三十八届科技创新大赛科幻画比赛，18人获奖；组织学生参加叮咚小书画家比赛30余人获奖；组织学生参与世界粮食日画展，6名学生作品获得展出；参与第十八届艺术节百家社团评选，录制巧手百趣坊手工社团视频10余条；组织学生参与第六届我心中的消防绘画比赛20余人获奖；在济南市第四节冬季全面健身运动会书画征文活动评选中，荣获优秀组织奖等多项荣誉。

 （四）科技教育重创新，人工智能，引领未来

学校认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，加大科普教育力度，全面开展以普及科学知识、弘扬科学精神、培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的良好氛围。学校举办的“童心喜迎二十大 科技环保向未来”全国科普日暨科技嘉年华系列活动中，荣获山东省全国科普日优秀活动；在“2022年历下区学生信息素养提升实践活动”，18名学生荣获小学组一、二等奖，学校荣获优秀组织奖；学校科普剧荣获历下区青少年科普剧一等奖。省级课题《小学人工智能教育课程的探索与研究》顺利结题。

（五）心理健康重实效，一生一档，扎实落地

学校深入开展学生心理健康教育，每学期开展两次全员心理筛查并对单项阳性及总分高分学生进行一对一心理访谈。并结合学生实际情况建立阳性学生与学校中层以上领导干部的一对一帮扶结对。学校心理教研室积极研发适合小学生的心育课程，一年来获区心理优质课一等奖、区教学心理能手；“减负增策”心理案例在全区做典型发言；线上学习期间心理教研组录制心理辅导微课荣登历下教育官方公众号。

（六）疫情防控重常态，同心防疫，共筑防线

学校认真贯彻各级疫情防控决策精神,密切部署、联防联控,切实保障师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定。坚决做到“四个”到位——压实压紧防控责任到位、师生状况精准摸排到位、疫情防控物资储备到位、学校春秋季开学各项工作到位。高效做好疫情相关教育工作；做好日常晨午检、因病缺勤追踪登记、通风消毒记录，疫情防控等工作，认真落实保安、物业、配餐所有高暴露人员每天的核酸检测、日常防控、统计、共同居住者排查等工作。确保师生健康学习工作环境健康和安全。

（七）家校共育促成长，“乐育笃行”，精彩绽放

1.“师生家校社”五融合，共促乐行成长。“乐育笃行”家长学校，利用“家长空间”平台，通过课程创新和项目重点打造，持续推进家校协同育人工作，积极开展教师创课活动，逐步构建起家庭、学校、社会联动的服务体系，形成学校主导、家长主体、社会协同的长效育人机制，使家校社三方共同担负起立德树人的使命。本年度，学校荣获山东省家校共育创课示范校；家校共育成长未来榜样、以德为先树人榜样提名奖；济南市家庭教育实验基地，并推荐参加第三批山东省家庭教育实验基地评选；56个班级家长空间学习结业，学校荣获“优秀网上家长学校”称号；在历下区“家育·历下”，教师创课活动中，8位教师荣获家庭教育精品课一、二等奖；2位家长被评为“智慧家长”；53位家长分获校级“智慧家长”“最美志愿者”，53个家庭荣获“家风传承 最美家庭”荣获称号，学校发布53篇“家教好故事”，让家长和学校密切交流合作，让乐行君子绽放生命的精彩！

2.“家访进万家、满意在教育”。

学校持续开展“家访进万家、满意在教育”双线制全员家访活动。两校区共走访学生2695人，其中线上2397人，线下298人，受访率100%。悉心听取家长对学校和历下教育工作的意见建议，做好沟通和政策解读，得到了家长的支持和称赞，获得了良好的社会反响。

3.小初引桥，启智乐行。

学校深入落实市教育局“泉引桥”工程，推进小初衔接工作，2016级毕业生参观甸柳一中、济南五中，召开线上家长会，帮助学生家长进一步了解初中生活，感受小学和初中的差异，减少对初中生活的陌生感，化解忧虑，提前做好小升初的衔接工作，迈好中小衔接的第一步。

四、以课程建设为抓手，全面深化教学改革

（一）从一域到全局，大学科观赋能课程体系建设

学校文化与课程架构是相依相生的整体生态系统。本年度，学校基于乐行教育哲学观，调整办学定位、制定发展规划，积极构建以“乐行”为核心动力的育人体系：教学、德育一体化推进；学科、生活双向融通；品德养成、心理健康双底奠基，从一域引领到全局统领；从一点发力到全面深化，让“乐行教育”成为统领课程建设的一面旗帜。学校不断完善基于文化视野和系统思维的课程顶层设计，围绕大学科观理念，从学科内部的纵向贯通、学科之间的横向融合、学科与生活之间的双向探究三个维度，构建组织架构，创新课程体系，力求在乐行教育主线引领下，形成结构合理、层次清晰、融合贯通的课程世界，培养学生全面发展的综合素养。

学校大力建设课程资源库，积极探索大学科观主题课程群，逐步实现课程结构的跨学科融合，课程资源的跨空间整合，最终形成纵向进阶、横向融合、多项探究的立体化主题课程群，让学生在课程中自由行走，真实成长，实现从学科育人、实践育人走向综合育人。在山东省优秀课程设计评选活动中，我校荣获学校整体课程方案设计奖、单类课程方案奖和单元教学方案奖4个优秀奖。

（二）从总览到聚焦，乐思行育人生态切入教学改革

乐学课堂是乐行教育理念的集中体现，也是课程实施的主阵地。本年度，学校继续以山东省十四五教育科研规划课题“小学审辩式思维教学的系统建构与实践研究”为抓手，将“乐行教育”从哲学层面落到实践层面，切进教学改革之中。

1.乐学课堂，初见成效

学校要构建的乐学课堂就是要以乐学激发思维，以思维带动行动，再以行动促进乐学，在“乐-思-行”的循环往复中，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。由此，学校深度推进双线—三形—五环教学策略，以“问题驱动”和“大单元教学”为双线积极推进教学改革，通过三种教学形态，即：常态化辩论式合作学习、思维发展课、主题辩论会和五个学习环节，即：质疑—验证—完善—修正—运用，构建具有深度学习特质的审辩式思维课堂，形成思维发展型课堂新样态，培养学生思维品质的发展和创新能力的提升。在历下区爱学课堂学科优秀教学成果展评，两个案例荣获优秀成果奖，并入选历下区“爱学课堂”优秀教学成果汇编集锦。

2.思政改革，成绩突出

学校在思政教学改革中，继续深入开展山东省学校思政教学改革项目“小学道德与法治学科审辩式思维课堂的构建与实施”，遵循“乐学为基、以思促行、知行合一”的教学理念，以“乐学”“践行”为路径，将“思辨”贯彻始终，打造“乐学+思辨”思政课堂；通过线上、线下相结合，学校、家庭全覆盖，书本、实践于一体的联通方式，实施“思辨+践行”实践教学，以“成长中的儿童”为原点，不断扩大育人场域，搭建了“大思政”观视域下的协同育人体系，实现教师价值引导下的儿童道德自主建构。2022年7月《乐学·思辨·践行：儿童道德自主建构新路径——小学思政教学改革二十年》荣获山东省基础教育教学成果特等奖、济南市特等奖，推荐参加全国评比；《“乐思行”教学策略打造思政课堂新样态》获山东省中小学思政改革创新优秀案例一等奖；在历下区首届“同心润德”教学评比中，2名教师荣获“课程思政”优质课一等奖，3名教师案例荣获一等奖。学校思政团队荣获历下区青年创新突击队等荣誉称号。

3.学科建设，成效显著

学校语文数学、英语、科学、道法、综合实践6个教研团队多次承担区集体备课，用新课标的精神深入钻研教材，准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，改革教学过程和教学方法，把核心素养的培养落实到具体教育教学活动中。本学期有十几名教师在区教研活动中进行发言，分享教学经验。在区语数英学科教学新苗评选，教研团队开展高效的集体教研，9名选手在评比中取得优异成绩。

语文学科扎实做好济南市教学示范校展示及验收评估工作，以学科示范校验收全面推进教研组整体工作。学校于2022年10月21日举行市级语文学科教研示范校展示活动暨核心素养背景下构建小学语文思维课堂新样态研讨会，会上钟声主任的《聚合思维力量，建构语文学习新生态》工作汇报、吴雯丽老师执教的《古诗三首》及师生论坛均受到与会专家的高度好评。学校于2022年12月被评为济南市2020-2022年度学科教研示范校。

（三）从破界到无界，学科融合助推学校变革

新颁布的课程方案中指出：要加强课程综合，注重关联，变革育人方式，突出实践。站在新征程的起点，“双减”“双新”政策落地，指明了未来基础教育的改革方向，学科融合成为学校转型的关键要素，也是决定学校改革是否成功的“终极力量”。我们深入挖掘学科的育人功能与价值，积极探索主题课程群建设，将各育人环节、育人学科、育人要素整合在一起形成合力，实现育人的集成群效应。

1.加强优秀传统文化与课程思政的融合研究。

本年度，学校深入挖掘优秀传统文化中的优质教育资源，赋予其新的时代内涵，坚持创新载体，将优秀传统文化与语文、思政、校本课程及实践活动等相融合，构建多元立体的中华优秀传统文化主题课程群，切实加强优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，形成强大的育人“合力”，引导广大少年儿童自觉成为中华优秀传统文化的忠实继承者、弘扬者和践行者。论文《坚持两创方针，培育时代新人》在《光明日报》发表。学校重视经典诵吟工作，依托丰厚的教育教学积累，聚焦经典研习、国学普及与推广、语文教学、书法艺术、传统文化国际传播等多个领域的研究优势，在经典诵吟方面取得了较为突出的成绩，本年度被评为山东省中华经典诵吟特色学校，侯洁老师在教育部举办的第四届中华经典诵写讲大赛“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛全国总决赛中荣获一等奖。

2.积极落实两个“1”活动。

本年度，学校积极落实两个“1”的活动，即进行一个大单元案例的研究，打造一个项目化学习典型案例。

学校各教研团队深入开展单元整体教学课例研讨活动，明晰教材内容，建构单元目标；确定单元各课时目标，各课时各有侧重，以实现课时目标逐步推进；明确板块功能，设计多元活动；找准关键问题，培养高阶思维。探讨进行单元整体教学研究的途径、方法和原则，形成单元整合课不同课型的模式，并进行课例汇编和总结。英语教研组3个团队在历下区“小学英语单元整体教学设计”评比荣获一等奖。

学校通过跨学科联研，进行学科之间、学科与生活的双向探究，带领学生开展主题式学习、大单元、项目化研究，通过任务驱动实现以学生为主体，学习方式的变革，通过参与式研讨、专题式研讨，优秀案例评选等活动，促进研究成果转化，积极稳妥地推进新课程标准的实施。8个学科18位教师参加历下区项目化案例评比获奖。

3.加强信息化教学研究

本年度，学校加强教师信息化能力的专项培训，老师们均可熟练运用数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务、实现教学目标。运用用国家数字教育资源公共服务体系内的网络学习空间开展备课、教学活动组织、作业指导、辅导答疑、学情分析、网络研修等教育教学活动。十余人参加历下区教师教育信息化交流展评活动获一二等奖，在省市教育教学信息化展示活动获一二等奖，两个案例荣获山东省教育技术优秀论文一等奖。其中，《利用AI系统分析的英语绘本教学》案例入围中央教科所优秀案例。线上教学期间，学校共提供市区学习资源8节，被评为历下区智慧教育示范学校。

（四）从单一到双向，线上线下无缝对接

本年度面对严峻的疫情防控，学校统筹谋划，精准施策，制定了“乐思行”空中课堂线上教学实施方案，充分利用线上优质课程资源，积极开发具有学校特色的网上课程资源，并联合家长学校优质资源，组织教师周密部署，家校共育，统筹推进，确保特殊时期停课不停学，线上线下无缝衔接，保证学生在家线上学习效果。学校先后两次在区进行线上教研经验分享，组织开展了“世界杯里看世界”综合项目化学习活动，语、数、英、音、体、美、科学、道法、劳动、心理、综合实践等11门学科组织学生开展了线上项目化学习活动，共发布秀米30余篇，多次被历下区小学教研公众号转载，引起良好社会反响。

（五）从专业到学术，科研引领学校内涵发展

学校建立“文化引领，课题统筹”的四级课题网络管理模式。以“乐行教育”为引领，形成：“学校文化引领总课题——教育教学各级领域课题——教研团队课题——教师个人课题”四级课题网络管理模式，持续推进教学科研，让科研先行，并为教学服务，提升教学质量。学校还成立教科研中心，对教科研工作进行项目化管理，通过“三纵三横”的纵横组织架构，实现校本教科研的生态转型，打通适应新时代教师专业成长的高速通道。这样的组织结构架构有序，教师研修有序开展，由各年级组、学科组的领衔名师牵头，以校本教研为核心， 以课堂教学为立足点，以教研活动为载体，以读书自修为突破口，以“实践、思辨、写作”三种方式提升教师的教科研层次与水平，有计划、有组织地实施教师课程研修，促进每位教师的专业发展。

本年度，学校共有一项国家级课题结题，一项国家级课题在研；一项省级课题结题，三项省级课题在研（两项即将完成结题），两项历下区十四五课题顺利结题。

五、双减政策多措并举，减负提质落地见效

学校以“五项管理”的落实作为契机，不断对具体内容进行细化、探索与创新，推进“双减”工作，切实减轻学生负担、形成良好育人氛围，营造稳定优质的教育生态和学生成长环境。

1.学校严格落实《山东省中小学教学基本规范》、《中小学生减负措施》，济南市教育局《关于落实“五项管理”和“双减”工作要求促进中小学生身心健康全面发展的实施意见》，进一步修改、完善学校教学管理制度，做实做细教学流程的每一项工作，真正把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理各个环节，努力提升教学管理的针对性、实效性、科学化、精细化水平。一是实行业务领导带头教研与学科组建设制度相结合。二是实行推门听课制度与三分钟课堂巡视制度相结合。三是教学质量监控制度与教学规范检查制度相结合。四是师生素质发展评价制度与教师评价制度相结合。

2.学校优化作业设计和管理的全过程，减轻学生过重负担。根据《济南市学科作业设计与实施指导意见》，优化作业设计和管理的全过程，包括课前作业、课堂作业、课后作业；布置作业、批改作业、反馈作业，积极探索“基础作业+弹性作业”的分层的书面作业，与实践行、体验性、探究性等作业形式相结合的多种作业方式。开展单元作业、课时作业、实践作业设计评比活动，各科作业批改展示，通过“晒作业”提高作业设计、批改作业的质量，发挥作业激发兴趣、培养习惯、巩固知识、提升能力、促进发展的功能价值。

2022年1月，学校以“冰雪冬奥，与梦同行”为主题，对低年级学生进行“乐考”，让孩子们化身为北京冬奥会的吉祥物冰墩墩、雪容融，开启了快乐的冰雪之旅。学校将知识与技能、体验与实践相结合，让孩子们在游戏中感受到学习的愉悦，考试的快乐，切实减轻学生考试负担的同时，促进了他们综合素质的全面提升。该活动被新华网、《大众日报》等多家媒体争相报道，引起良好的社会反响。

学校2名教师在历下区举办的“扎实推进五项管理 ”论文评比中获奖；三至六年级英语教研团队作业设计，均荣获历下区作业设计一等奖，六年级英语团队的单元整体作业设计荣获山东省、济南市一等奖；在历下区语文优秀作业设计中，7名老师荣获一二等奖。学校在全国“五育融合”课堂教学研讨会暨全国第三届“五育融合”研究论坛活动中进行了主题的发言。

3.夯实“双减”政策下课后服务工作。

学校积极开展“聚焦双减 逐梦乐行”课后服务课程，并录制课后服务视频参加评选。进一步巩固了现有课后服务成效，更好地满足家长学生的需求，减轻学生过重的课外负担，学校制定《济南市历下实验小学“逐梦乐行”课后服务方案》，推行一校一案课后服务，推行课后服务5+2模式，并努力实现有需要的学生全覆盖。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开展丰富多彩的课后服务，促进了学生健康成长、提升了学生综合素质提供平台，持续提升了家长对学校教育的获得感和满意度。课后服务时间分时段进行整体规划、系统设计，满足学生多样化需求。课后服务主要在每周五天上学日放学后进行，每天不少于 2 小时，课后服务结束时间不早于 17：30，原则上结束时间要与家长正常下班时间相衔接；对有特殊需要的学生，学校周一至周五，一至六年级课后服务时间为：放学时间--15:30。持续提升家长对学校教育的获得感和满意度。学校被评为历下区“课后服务”工作先进单位。

六、聚焦高质量教师队伍，加快名师培养进程

（一）加强师德建设，奠定专业化成长的基石。

学校将崇尚师德，铸造师魂，作为推进教师队伍专业化成长的基石，着重体现教师的责任意识、团队精神和健全人格的塑造。本学期，继续加强师德建设，定期召开师德培训会，根据学校制定的“十四五”教师专业发展规划，树立全体教师师德为先的意识，学校将以“先锋引领”与“奖励评价”相结合，宣传并学习各领域爱岗敬业模范人物，引导和激励广大教师，规范言行，提升师德自觉。同时对教师的教书育人工作表现及职业道德精神进行科学的、正确的评价，从而构成互相监督、自主调整的约束机制。

（二）构建多维立体、层级递进的教师培训体系，优化专业发展途径。

  本学期开展了以“教育情怀”为追求的全员师德培训；以“技能达标”为目的的新教师入职培训；以“教学改进”为路径的学科素养培训；以“协同育人”为准则的班主任培训；以“名师培养”为核心的学术高端培训；以“创新发展”为导向的跨界融合培训，通过六大培训路径，构建多维立体、层级递进的教师培训体系。

（三）跟进成长规划，突破发展瓶颈。

学校要求每位教师进行专业发展规划，为使教师的规划切实可行，学校对每位教师的规划严格把关，综合分析他们的优势和劣势，帮助他们完善个人成长方案，争取每位教师都能实现“三年跳一跳”。为了让教师的成长目标明晰可见，学校帮助教师将三年规划细化为“每年一小步”，学期末跟进规划落实情况，督促和掌握规划的进程及发展状态，查漏补缺，必要时会“逼”着做、“扶”着上，从教研、科研、管理等方面形成合力，推动教师的专业发展。

（四）鼓励分层结对，凝聚团队力量。

学校以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新”“以优促新”等方式，实现“师傅带徒弟”的培养、“先承接再提高”的培养、“走出去请进来”的培养、“定期知识分享”的培养。通过跟进式评价，每月一量化，一评比，评选砥砺前行乐行先锋，努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等一支优秀的青年教师群体。

（五）发挥领衔作用，彰显名师效应

上半年，我校钟声主任被评为第一届历下区名师，下半年我校张娟、刘莹、王玉曼、宋娜娜老师被定为第二届历下区名师培养人选。为发挥名教师的示范、引领、带培、辐射作用，并建立学术型教师培养的长效机制，本年度，学校继续加强名师工作室建设，形成由钟声主任带领的领航工作室、名师培养人选主持的名师工作室为阶梯的学术引领模式，发挥名师N次方效应，带动后备骨干教师的成长，形成学术型教师培养的整体氛围，最终带领学校学科教育迈上新台阶。

本年度，在历下区优质课评比中，学校8个团队荣获一等奖，2个团队荣获二等奖；在历下区教学能手评比中，我校8个学科，10名教师荣获历下区教学能手称号，获奖老师位列历下区第一名；13名老师荣获历下区一师一优课优课，2名老师荣获济南市一师一优课二等奖；11名教师荣获历下区基础教育优质课，2名荣获二等奖；赵婷婷老师的数学学科实验课《长方形与正方形的面积》获得山东省中小学实验精品课三等奖；侯洁老师在教育部举办的第四届中华经典诵写讲大赛“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛全国总决赛中荣获一等奖。

七、强化服务理念，做好后勤保障

（一）扎实做好疫情防控常态化管理工作。

2022年度在郑晓云书记的带领下，学校以高度的责任心和对师生负责的态度，积极落实对新冠病毒的预防工作，以深入落实上级精神和主管部门的工作要求为目标，全面贯彻落实学校卫生工作。本年度完成了师生核酸检测及速查平台系统的数据维护及查验，传染病防控的宣传教育等大量工作，保障师生的身心健康发展。高效做好疫情相关教育工作；做好日常晨午检、因病缺勤追踪登记、通风消毒记录，疫情防控等工作，认真落实保安、物业、配餐所有高暴露人员每天（或者济南市全员组织的社区）的核酸检测、日常防控、统计、共同居住者排查等工作。线上线下均确保师生健康学习工作环境健康和安全。

（二）认真做好学校教育设施、体育设施、电器设备、生活设施的保养和维修工作，保证教育、教学的顺利进行。 

学校后勤及时对损坏的课桌椅、班级门窗、水电以及教学设备进行维修，保证学生正常上课。时刻关注学校所有硬件的安全，经常检查，发现问题，及时解决，及时做好维修工作，做到能修则修，能代则代，降低维修的成本，在维修中要力争做到小修不隔夜，大修不隔天。我校的电脑、多媒体等现代化设备已使用多年，电教设备的日常维修、保养工作十分繁重，为不影响教育教学,学校加强现代化技术装备的常规性管理，定期检查，发现问题，及时处理，做到不影响教学的顺利进行。

（三） 认真管好学校财务，严格执行财经纪律，严格执行三重一大报告制度。

按照年初预算合理使用各种经费，确保学校的各项开支合法合理;严格执行政府采购审批程序; 坚持透明，做到先请示后购买，先批准再报支。做好收支有计划、有审批、有手续。做好学校领导的财务参谋工作，严格按预算执行经费使用计划，准确提供有关数据、情况。在经费使用上，努力做到精打细算，少花钱，多办事。规范办公用品及日常消耗品的申购，使用领用手续，树立正确的权力观、地位关、利益观，严以修身、严以用权、严以律己。

（四）精确实施固定资产的管理与使用

　　加强学校财产及班级财产的管理，开学前做好登记与存档，由乔峰主任负责每月一次核对，学期结束核查，并将结果上报学校，作为班主任考核内容之一，对故意损坏学校财产的班级及个人，严格处理，要求赔偿，还要班主任核实原因，通过实例，抓住契机，对学生起到教育引导作用。对教学区的校产每日进行巡查，并做好相关纪录。及时处理问题、反馈问题，对每天上报的维修，要求在最短的时间内完成(没有完成的需说明原因)，提高服务意识。有效提高学校财产的使用效率。

（五）加强学校的卫生管理工作，确保教学楼操场、厕所的保洁工作。加强对清洁工的管理，提高保洁人员工作效率。做好学校安全保卫工作。加强学校保安及夜班值班的日常巡视排查，杜绝安全隐患，保障校园安全。

（七）强化服务理念，做好后勤保障。当好教育中的“服务员”和“工程师”，以服务学生为本，切实为教育教学相关工作提供坚实的物质，环境保障。周末和寒假期间，后勤保障部门积极开展校园消防，防洪以及抗疫等安全问题检查，防微杜渐，确保师生安全。同时，利用周末假期完成了操场塑胶更换工程，下水管道更换工程，西校教室护眼灯更换工程、完成了视频监控、视频会议系统、智能研修平台系统，为学生打造了智能、安全、健康、舒适的学习环境。