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济南市棋盘街小学2024—2025学年度第二学期教学工作计划
济南市棋盘街小学
2025-06-06

济南市棋盘街小学2024—2025学年度第二学期教学工作计划

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济南市棋盘街小学2024—2025学年度

学期教学工作计划

 

一、指导思想

认真学习贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,以高质量发展为主线,根据《教育强国建设规划纲要》、2025年全国教育工作会议要求紧紧围绕区教体局提出的“质量立教 深化品质提升”的工作要求,坚持五育并举,继续优化双减工作策略以新课标理念的学习与实践为引领,以课题研究为基础方向,聚焦课程、课堂、作业、评价等关键环节,深化爱学课堂和学段衔接研究,创新校本教研工作机制,提升教学研究质量,促进教师队伍的专业化成长,促进学生核心素养发展为实现学校优质发展助力

二、工作重点和发展方向

(一)抓实教学常规管理

    根据区小学教研部关于“提升管理品质”的要求,不断完善学校教学管理机制,在“双减”“双新”背景下,进一步强化制度建设,根据《山东省教学基本规范》及历下区教体局制定的“4个教学管理”相关文件要求,继续细化完善本校各项教学常规管理制度和意见,建章立制,让管理有据可循,有章可依。

(二)加强教师队伍建设

    聚焦人才培养,着力深化教师研训赛培养机制,基于学科特点和学校整体统筹规划,开展各级、各类、各学科教师专业培训,通过推动教师阅读,“青蓝工程”带教,晒课、磨课展示,基本功训练等形式,激发教师成长动力,搭建教师研训平台,提升教师专业品质。

(三)深化爱学课堂研究

以新课标理念的学习与实践为引领,深化“爱学课堂”研究,提升教学品质,继续做好新课标与现行教材有效衔接的研究,聚焦学科课程标准的核心理念,积极开展大单元、任务群、跨学科主题学习等专题研究,各学科教研组要持续、深入引领教师系统、全面把握课程标准的目标要求,推进新课程标准的实践探索,深化课程教学改革。

学习落实《山东省中小学课堂教学基本要求(试行)》,全面建设达标课堂。根据市教研院提出的“新课堂”研究的要求,积极探索“新课堂”教研的实施路径和策略,通过观课议课模式的研究,优化改进课堂教学的路径和策略,构建体现“爱学课堂”不同的教学范式,不断总结提炼研究成果。

三、具体工作措施

“提升教学品质”为目标从教师培养、课堂教学常规落实课堂改革、优化作业设计和考试命题研究几个方面来发力。

(一)教师系列研训,助力专业发展

以教师专业化发展为主线全面实施教师专业成长工程建设高素质、教学特色鲜明的棋盘教师队伍”,进行新进教师、发展型教师、名优型教师三个梯队的培养。持续发挥市级教学能手、高级教师、名师的示范引领作用。

1.积极推进“青蓝工程”,充分发挥教研组及学科骨干教师的引领作用,促进年轻教师业务水平有实质性的提升。同时,积极邀请区教研员到校听课视导,发挥他们对学校教研组的引领和指导作用,提升学校教研组的建设品质。根据区教研室的统筹安排,组织好新教师专题培训、晒课、模拟讲课活动。

2.名师培养,示范带动。发挥学校济南市教学能手和4位历下区名师培养人选的辐射带动作用,开展课程建设、专业建设和学科教研团队建设,解决学科教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,带动教师队伍的专业发展。借助区“名师工作室”“名班主任工作室”的资源,在常规教研、名师活动中常态化开展听评课“青蓝互促”等教学教研活动。

3.通过历下区各级各类教师教学基本功竞赛、教学比赛等,以赛代练,加强研磨备课,全面提升教研组水平,展示教研活动成果。

4.学校将大力开展“强师提质”系列活动,组织各科教师教学基本功训练,包括教师读书活动、教学基本功竞赛、课标考试、青年教师粉笔字训练等。

(二)校本立体教研,促进强课提质

开学初,学科教研组系统规划学科主题教研活动逐步做好学科教研、校本教研、课程建设研究等教研工作深入课堂、教师、学生之中紧密联系学校教育教学工作形成在课程目标引领下的教、学、评一体化的教学格局。

1.深化“爱学课堂”研究,强课提质。通过教研、课堂研讨活动,聚焦新课标理念,加强“爱学课堂”评价要素和教学策略的研究。本学期各学科教学教研将继续围绕“落实新课标理念”、深化“单元任务群教学”和“项目化学习”等主题来展开,全力打造富有棋盘特色的“爱学课堂”,坚持质量立校,减负提质,探索课堂教学实践路径。考虑到本学期实际情况,不再组织专门的“教学研究月”活动,教师课堂展示放到各学科常规教研活动中进行,语数英学科确保低、中、高学段每月各进行一次教学展示,其他学科每月至少进行1、2次课堂教学展示,并通过集体备课、教研活动加强听评课、磨课等;

2.借助市区级课题的结题,推进项目化学习专题研究。本学期,我校前期申报的济南市规划课题《基于“济南文化”校本课程的跨学科项目化学习实践研究》,本学年预期将进入资料汇总、梳理、结题的阶段,各课题组教师将在前期充分调研、实践的基础上,进一步提炼课题成果,集结成册,以期顺利通过专家鉴定结题。

3.以历下区“智慧教育示范校”创建为契机,推进数字化与教学教研的深度融合。用好历下区教育资源公共服务平台,加强优秀教学教研资源的共建共享。发挥学校筹集专项资金,搭建的学生综合评价系统的优势,让数字化数据精准诊断,改进教学,跟进指导,提高效率。

4.优化学校课程的顶层设计。基于核心素养和五育并举素质教育全面发展的目标要求,整合融通国家、地方、学校三级课程,加强三级课程校本化设计与实施,持续打造“齐攀登、共成长”学校课程体系。落实课程思政目标,突出体育、美育、劳动课程育人特色,打造学校课程品牌,发挥课程育人功能。持续打造优秀课程设计方案和案例。围绕“近乡爱国、孝亲自立、同伴互哺、自我成长”的“四维”德育目标,探寻“课程立德、学科润德、活动育德、评价成德”四种德育课程实践路径,统整建立“新成长教育”之德育课程体系。

5.加强作业研究与管理。根据《济南市作业设计与实施的指导意见》,优化作业设计与布置、作业批改与反馈全过程管理,强化课内作业与家庭作业、基础性作业与实践性作业、统一作业与弹性作业等不同作业类型、作业内容、作业方式的研究,提高作业对学生学习习惯、学习品质、学习能力的促进作用。定期开展优秀作业、特色作业的展评活动。

6.强化艺体教育成果提炼,展示学生艺术、体育综合水平。本学期,学校体育教研组围绕学生核心力量训练申报了区级课题,学校将以课题为引领,进一步提升学生体育核心素养;学校丰富了体育艺术社团建设,重点打造排球、网球、田径、舞蹈、小号社团,开展专业的技能技巧训练,切实提高体育艺术教育教学水平。通过上午大课间9:45-10:15、下午大课间3:35-4:00,集中安排学生的体育锻炼活动,包括广播体操、学校特色韵律操、蛇形跑步、跳绳、变速跑等,同时各班利用体育课、体健课组织班级特色的体育活动,丰富学生的校园体育内容。

(三)强化教学常规,落实有效管理

学校将在前期争创“济南市新优学校”的基础上,进一步完善学校教学管理体制机制,学校课程开发、德育课程开发、评价体系建设等相关工作,将“新优学校”的核心要求贯穿于学校的各方面全局工作中。在教学管理方面,学校将两个常规作为教育教学的基础规范全面落实《山东省中小学教学基本规范》和《南市棋盘街小学教学常规评价细则,并组织各科教师认真学习新发布的《山东省中小学课堂教学基本要求(试行)》版文件,规范学校的教育教学和管理工作。教学工作严格落实教学准备(备)、教学实施(教)、教学巩固(辅、改)等步骤。教学管理常规细化到课程管理、教学管理、教研管理、教师管理四个方面

(四)推进学段衔接,助力持续发展

根据区教研室关于“推广幼小、小初”衔接经验的统一部署,依托学区教研的主题规划,积极发挥中小衔接教研共同体作用,紧紧围绕课程、课堂、教研,定期开展跨学段专题研讨活动。一是通过联合幼儿园、初中对口学校,开展幼小、中小衔接的“起步、跃步课程”建设;二是开展跨学段同课异构、异课同构、观评课活动;三是加强聚焦学段衔接中共性问题,积极开展基于问题导向的主题教研,关注学习习惯、学习方法、知识能力增长点的衔接研究,全面助力学生跨学段学习生活的衔接过渡。计划在5、6月份,参加学校组织的幼小、中小衔接经验交流活动。

学校将紧紧围绕教体局确定的“质量立教 深化品质提升”的工作目标,勠力同心,提升教学研究质量,促进学生核心素养发展,为学校发展、教师发展、学生发展注入新的生机与活力,努力打造优质学校,培养优秀学生,为实现历下教育高位快速优质发展不懈努力。

 

济南市棋盘街小学教学工作安排配档表

20242025学年度第二学期)

时间

工作安排

3月

1.组织各学科教师参加历下区开学集体备课

2.组织上学期期末学情诊断、分析

3.传达学校教学工作计划、制定各学科学期教学计划

4.制定各学科教研组学期校本教研计划

5.各学科假期学生阅读项目化优秀作业、实践活动作品展评

4月

1.第“读书节”

2.开展期中复习、教研

3.语文规范汉字听写大赛(期中)

4.数学四月份口算比赛

5.劳动学科——开展学生种植活动

5月

1.学校“中小衔接”活动预计

2.数学进行五月份口算比赛

3.组织学生英语记单词比赛

4.五一节期间组织科学实践活动

5.劳动周、学生劳动技能大赛

6.心理学科——“心理健康月”系列活动

6月

1.语文规范汉字听写大赛(期末)

2.数学进行六月份口算比赛

3.学期“幼小衔接”活动

4.“青蓝工程”推优评选

5.组织安排期末复习、考试,并进行学期教学工作总结

6.开展假期作业设计研究,引导学生过丰富充实的假期

7月

1.期末测试

2.期末教学质量分析,全面做好学期末教学收尾工作

 


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