济南燕山中学2024年教学工作计划
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一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻立德树人、五育并举总要求,落实区教体局中学教研部工作要点,本着“全市标杆、全省一流、全国知名、建设高品质燕山中学”的教育发展理念,以落实“双新”方案和“双减”政策、创建“领航学校”、建设智慧校园、备考2024学考为主题,促进师生发展,不断提升学校教学质量。
二、基本思路
完善教学管理制度,优化校本教研工作机制,夯实教育高质量发展人才支撑,加强高质量课程体系建设,聚焦“双新”实施、“爱学课堂”研究,狠抓教学常规管理,同时创建特色,提炼亮点。
三、主要工作和措施
(一)重点工作
1.聚焦教师专业化发展,提高教师课堂教学水平,加快建设一支政治素质强、业务技能硬、教育观念新的骨干教师团队。
2.落实“双新”方案,加强高质量课程体系建设,在规范开设三级课程、延时课程、分层课程、选修课程、衔接课程的基础上,重点推进学科实践课程的实施。
3.聚焦课堂,结合市“新课堂”项目,围绕学科核心素养的落实,开展“爱学课堂”实践研究。
(二)创新工作
深化对“新课堂”的理解,开展核心素养导向的课堂教学新样态规范化研究与实施。推进学科实践课程实施,促“双新”落地实践。
(三)常规工作
1.教学常规严落实。
进一步优化教学过程管理,在集体备课实效、个人备课规范、课堂品质提升、作业设计与分层布置、及时批改与纠错、命题研究、个性化辅导等方面重点施策。关注日常教学和监测中数据的使用和分析,加强对教学薄弱环节的管理力度,采取有效的改进措施,提高年级组整体教学质量。
2.校本教研出特色。
校本教研围绕解读新课标,从教学单元的课标分析、单元主题、学习目标、单元评价、课时课型五个维度,研讨基于新课标的学法、教法及评价;结合“一师一课”活动,有序组织课例研磨,践行“学为中心”的教学理念。开展“命题大赛”活动,通过“命题研究”理解落实新课标要求,同时,促进课堂转变。各级部注重挖掘培育各学科的教研特色,提炼工作亮点,在学校层面推广。
3.科学备考出成绩。
2024年学考目标:成绩稳居全区第一梯队;公办学校学考总分、各学科平均分第一名;推荐生录取数量、质量超2023年;高中提档线上线率79%以上。
围绕学考目标制定总复习体系及学科复习体系,加强对新课标和初中学业水平考试命题研究,组织参加区级命题培训,提高复习的科学性、针对性。深入研究复习课和评讲课,一轮复习期间组织两种课型示范课,提高课堂复习效率。
抓好复习阶段各个环节的落实。依据学情提供学习资源,分层施策,整体推进。确定单科薄弱生、边缘学生名单,指定责任联系人,落实跟踪指导措施。精心组织区模拟考试,以考促学,做好阶段教学质量监测数据分析,切实将各项举措落到实处。
4.技术与教学深度融合。
推进学校关于济南市基础教育教学改革项目《数字教育背景下新型教与学模式的研究》项目实施和市“智慧校园”示范校创建。①继续借助科大讯飞“智慧教育+”项目,从数据驱动的精准教学入手,用好“智学网”、“个测”“听说平台”,实现个性化学情分析、精准化学业帮扶,促进学生的个性化发展,不断提高教育教学质量。②基于AI智能研修平台的实证教研,配合“一师一课”,开展基于平台的磨课活动。③学校优质数字资源建设与共享及教学平台的广泛应用。④开展四类课型的实践研究:即运用希沃等智能教学系统的常态性授课、基于大数据精准教学系统的试卷讲评课、指向个性化发展的分层分段复习课、依托国家中小学智慧教育平台的线上线下融合课。以“学情大数据分析驱动下的精准教与学”为研究方向,形成基于大数据的精准教学模式。
5.强教师队伍,培养教师梯队。
聚焦教师发展热点难点问题,拓宽教师专业发展路径,培育团队精神,造就专业领军教师。目标到2024年底,校内区级以上骨干教师占比突破65%。
高质量组织教育教学年会,有计划组织外出培训学习、聘请专家入校讲座,开展名师讲坛、课例研磨、教育专著研读、成长沙龙、教学基本功竞赛等专业发展活动,规范继续教育培训管理, 编印教育期刊《教师读本》,为全校专业成长提供更多指导和服务。
以团队发展带动个体成长。成立教师专业发展共同体,组建项目研究团队,聚焦学校教学工作重点项目,引领教研方向,开展课题研究。建立教师专业发展团队的管理指导、评价奖励机制,保证团队的有序、有效、有为运作。
教师梯队培养。骨干教师“经验提炼-理论提升-科研创新”。开展“名师四个一”工程:①申报一个课题研究;②做一次公开讲座;③上一节名师示范课;④形成一个教育教学亮点。
青年教师“落实常规-培训助力-竞赛提升”。①建立三年成长规划档案。②初任教师“双师制”拜师结对③青年教师多岗位历练④持续开展三年内青年教师“青椒五个一”计划:记一个案例;上一节好课;写一手好字;读一本好书;做透一套题(研究最近学考题:研题+命题+讲题)。⑤鼓励青年教师主持、参与各类课题研究。
2023.12
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