2021年，在拥有3265名学生，70个教学班，学生多、班级多、班额大的超大规模办学的情况下，无论是学校安全还是教育教学管理，都面临极大的压力和困难，我们选择积极应对、开拓创新、不懈努力。

一、党建育先锋

1.致敬百年，奋进未来。

2021年，在历下区委教育工委的坚强领导与关怀支持下，我校党支部“致敬红色百年”，把党史学习教育作为一项重大政治任务，坚持按照党中央决策部署和区教体局具体安排，高起点站位、高标准要求，以“四个坚持、四个推动”助力党史学习教育高质量开展，坚持“聚焦群众所想解难题”“聚焦民生所盼办实事”“聚焦发展所需上项目”促进党史学习落地有时效。在全校形成“学党史，悟思想，办实事，开新局”的良好态势。

2.红色•新燕，向党献礼

本年度站位集团校各校区实际，构建“红色•新燕”多校区党建一体化，主要做了以下工作：

一是百篇诵读节目——《重温红色家书，献礼建党百年》。全体党员及团员、入党积极分子重温百篇红色家书，从中体悟家国情怀，传递信仰力量，从百年党史中汲取奋进力量，以更加饱满的热情和更强劲的力度开展教育教学工作。截至目前累计开展宣讲100节课，每名师生都是受益者、受众者。

二是红歌献礼建党百年，全体教师分党小组开展红歌传唱，以载歌载舞的形式向党献礼。

三是所有党员教师以及青年团员教师在录制了红色家书视频之后，对信中的主人公及其家人的家国情怀有了更深刻的感悟，为此我们开展了征文活动,老师们写下了自己的心得体会,进一步加深了对于红色家书的理解,激励了党团员教师们“不忘初心、牢记使命”。

四是利用“三会一课”等多种形式开展全员培训学习，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想及党的十九届六中全会、习近平总书记系列重要讲话以及对山东、济南工作的重要指示批示精神，强化理想信念教育和党性教育，全体党员干部进一步增强了增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定政治核心，学史明理，崇德力行。

五要把党史学习教育同解决实际问题、推动学校发展结合起来，做到两不误、两促进。

“聚焦群众所想解难题”。一部分家长因为工作问题，每天不到7:30就不得不把孩子送进校园，于是每天近百名教师要比孩子早到校、早进班，造成老师们来不及吃早餐。本学期学校领导克服重重困难，为我校近200位教师解决了多年来盼望已久的到校吃早饭的问题。党的关怀暖人心，党的温暖也极大地鼓舞了老师们的干劲儿，更加坚定了作为立德树人主阵地的坚守者的教育初心与教育使命。

“聚焦民生所盼办实事”。通过微信小程序链接学校、家长、学生、第三方大力开展“我为群众办实事”实践活动，切实把学习成效转化为为民服务实效。本学期，引入智慧化课后服务SAAS平台，实现延时服务分主题、分系列、功能化，最大化满足延时服务特色社团的需求，社会资源；兼备外聘教师管理、智能排课选课、教务巡课、课程评价管理、数据统计、家校通知、安全预警、延时保险保障等十大功能，助力延时服务更高品质的开展。

“聚焦发展所需上项目“。为了玖玺校区9月份的顺利开学，学校领导在暑假期间加班加点督促监督施工方的工程进度，终于如期开学，破解了购房者的焦虑，消除了社会隐患。学校本部将多功能楼进行整体改造，层层有主题，间间有特色，为学生提供更为多样化的延时服务场所。

深入学习百年党史，承载教育重托，将其转化为推动学校高质量发展的强大精神动力，让支部党建与教育教学同频共振，把学校各项工作推向更高水平，助力“和燕·雅美”不断奋进发展！

二、教学谱新篇                   

为贯彻落实中央有关部署要求，落实立德树人根本任务，切实减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长、全面发展的良好环境。依据教育部下发的“双减”通知，以及省教育厅先后制定并下发了《山东省普通中小学办学基本规范》《关于建立健全普通中小学规范办学工作制度的通知》，按照济南市教育局、历下区教体局关于加强落实“双减政策”的督导通知，学校成立“双减落实”工作小组，严格落实双减政策，积极创新教学模式，务求工作有落实，管理有实效，教学有质量。  

（一）整体规划，寻同求根，找准定位。

在“双减”和“五项管理”的形势下，学校统筹考虑，优化教育教学的全过程，我校形成“纵向规划、横向互联，共同发展”的育人大格局。在严格管理有效落实常规工作，有效规范课内外教育教学活动基础上再创出特色，探出新路。凝聚校内外各方教育教学资源，家校社形成合力，共谋燕山新篇章。

1.加大改善办学条件力度，办学水平再上新台阶。

加强学校校建，改善办学条件，提升校园文化品位，营造温馨育人环境。在多番筹措，协调配合之下顺利完成了一系列校园设施设备的设计和改建工程。和燕楼的改造为社团开辟了新天地，使课后延时更丰富更优质。一层主题为“书香致远”，设有图书馆、教师阅览室、学生阅览室，师生进入这里静心凝神，与书为伴，延时服务的学生可以凭学校发放的借书卡进行借阅所有书籍；二层主题为“墨香音韵”，学生跟随延时服务老师或挥毫泼墨，或引吭高歌，或翩翩起舞，释放活力，展示魅力，学习能力；三层主题为“棋艺大观”，发挥特色办学优势同样适用于发展特色延时服务；四层主题为“阳光心语”，设有个人谈心室，团体辅导室，舒缓解压室等，时时刻刻关注学生心身健康发展；搭建操场观礼台为学校大型活动提供了更多展示舞台；新增篮球场与大操场衔接楼梯有分流各班带队路径，大大缓解了上下操人员集中拥挤现象；同时，大型测温棚的配备也使校门口防疫防控。

新建“清源楼”的重新设计与改建，更是进一步优化和升级了育人场所和资源配置。高端大气的党员活动室和校史馆、宽敞明亮的多功能厅、书香雅韵的书法教室、水墨丹青的美术教室、亲近自然的人文科学探究室、浩瀚星空的航天科技室......先进、科学、优化的设计理念整体提升了其使用价值；各类校园建设工程改善了学校的育人环境，积极有效地推进了教育教学工作。

2.“和燕品质”入情入境，入人心，“六大平台”成人、成事、成燕园。

“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”。和燕文化育人就是以“美”布泽校园的每一角落，将“和”内化于每一个幼小的心灵。美是外在表现，和是内在品质。内化于心、外显于行，把“和燕品质”的培养渗透到教育教学的各个环节，实现全员、全程、全域的文化育人氛围。在传承践行传统文化，广泛吸收传统文化的精髓和理念上做足功课，在和燕文化的驱动下，构建燕小集团六大平台：“和燕校园”环境建设、“和燕教师”团队打造、“和燕少年”培育成长、“和燕班级”特色建构、“情智交融”课堂改革、“燕行课程”课程开发等，培养“身心若燕 德智如山”的一代新人。在六大平台的承载下，成就燕小师生的出彩人生，成就燕园教育教学的美好愿景。

（二）探索创新，特色引领，擦亮品牌。

1.追根溯源——“和燕文化”顺应而生

“和”文化是中国传统文化的核心文化，孔子在人与人关系上主张和而不同，寻求人与人之间在保持差异的基础上达成统一与和谐，在人的身心关系上主张加强修养，实现自我身心和谐。“和”也是中国哲学中很重要的概念，习近平同志说：“中华文化崇尚和谐，中国“和”文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观”。

在我们的传统文化里燕子被称为玄鸟，是最早的图腾崇拜对象之一，具有庄严、神圣的意义，可以看作是民族文化的起源与引领之一。而在我们传统的文学审美中，燕子意象则是春的使者，具有丰富的情感内涵；且有成语叫身轻如燕，用以形容一个人身体轻捷，恰好与燕山“育健康新人”相契合。“身心若燕”就是要培养不忘传统又富有审美情趣的精神世界与健康、轻巧又灵活的身体素质。“燕”便是燕山小学最天然的图腾。燕山小学就是要借由德智体美劳五育并举的和谐之行，培养身心和谐、处世和睦、遇事和洽的当代新人。燕小和而相悦，谐以共强的“和燕文化”便顺应而生。围绕和燕文化进而又确立了“成就每个燕山学子的出彩人生”的办学目标，围绕这一目标，把“身心若燕 德智如山”确定为学校的校训。

2.课程为先——“燕行课程”杨帆起航

燕图腾代表着育人的目标与方向；行则是实现目标的必然路径。正所谓“千里之行，始于足下”，远大目标的实现也离不开脚踏实地地奋斗。依据“身心若燕，德智如山”的办学理念，围绕“和燕文化”主旨内涵，我们开发形成了“燕行课程体系”。学校打造“燕行课程”，将远大的培养目标细化到每一门课程、每一节课甚至每一位师生身上，打造学校教育由理论到实践的完美闭环。

根据“ 清源 思齐 敏行”的学风，学校将“燕行课程体系”分为“清源课程”“思齐课程”“敏行课程”三大课程群。其中“清源”课程对标德育，对应传统文化和阅读课程，以传统立德；“思齐”课程对标智育，主要指向语文、数学、英语、科学、信息技术等课程；以学达人；“敏行”课程对标体育、美育及劳动教育，包括音乐、美术、体育等艺体类学科，以综合实践活动课程和劳动课程为依托，大力开展学生校内外实践活动，尚劳导行。“燕行课程”将学校的学风和国家课程紧紧相连，在开齐开好国家课程的基础上很好的落实五育。纵行“清源、思齐、敏行”的和谐发展，横展以德治教，各美其美，美美与共的系统创新。定位优势互补，资源整合，形成“纵向规划、横向互联，和谐发展”的育人格局。

3.突出清源——“情智交融”点亮课堂。

作为整个课程体系架构的重要分支，“清源”课程承担着以德化育的重任。为此，学校大力挖掘优秀传统文化的精髓，努力将优秀传统文化变为学校教育的不竭源泉与有效路径。为了解决以往传统文化教育中存在的偏认知、重记忆、轻情意，课程零散化、碎片化等问题，集团依据学校顶层设计，结合学生的实际学情与发展需要，在“清源”课程下，形成“情智交融”的教育理念。所谓“情智交融”，其“智”为作用于学生成长与发展的智力因素，通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等，亦即认知能力的总和；其“情”为智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起直接制约的作用。正如俗语所说“有德无才不成事，有才无德会坏事”，惟有“情智交融”，才能不负时代重任，培养德才兼备、符合时代要求的一代新人。

据此，以经典诗文为切入点，构建起“赏诵——雅书——悦画——研创”四位一体的中华《经典诗文》教育课程体系。通过循序渐进、环环相扣的学习实践，不断打好学生的人生底色，丰盈学生的人生价值，真正培养具有家国情怀、世界眼光的出彩和燕好少年。

4.课堂为实 ——“本真课堂”变革教与学。

总结经验，遵循“在学习→真学习→会学习”的学习要求积极探索“本真课堂”。从研究深度学习切入，从教学方案的变革入手，撬动课堂转型，大面积实现学生“在学习”，促使“真学习”的发生。基于学生立场，遵循“教——学——评”一致性原则，抓本质求真实，围绕某一具体的学习单元（主题或单元），从期望学生“学会什么”的学习目标出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，让教学回归本质，让课程在课堂真实发生。

教师的备课要更加强调呈现教学全过程，把作业的设计纳入到整个教学过程当中，并作为一项重要的、有机的组成部分，而不是一个滞后的单独的环节，彻底转变教师传统认识上的作业观，改变作业只是课后学习任务的观念，精心设计课前、课上、课后三个不同的作业的环节，使作业设计贯穿整个教学活动。尤其侧重课上练习的内容、形式与密度，力求将问题与困惑解决于课上，严控课后练习的量与质。

5.作业为促——“必做＋选做”形成作业改革。

学校实行作业总量控制制度，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。分类明确作业总量，各学科教师相互配合，统一调控，作业精细、适中。学校积极倡导老师布置特色作业、创新作业，融合学科特点凸显作业的实践性、探究性。让学生根据自己的兴趣爱好、实际情况进行自主选择，去探索，去实践，去创新。鼓励根据个性差异，分层布置作业，（包括：最低要求、一般要求、较高要求），学生根据自身情况自主选择作业，提高学生作业兴趣。

6. 书香为伴——“书香校园”滋养生命成长。

在历下区教研室的指导下，为了更好的践行“爱学课堂”，展示学片各学校特色，增进学片内各校际之间的联系，共享教育资源，共建历下优质教育，促进学生素质不断提升，2021年11月9日下午，我校开展了以“书香溢满校园”为主题的学片联研活动。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”燕小本部李爱华副校长以《书香人雅，文明向上》为主题，从“书香校园”建设的文化、氛围、行动、支撑、收获五个方面进行了汇报。多年来始终坚持围绕“书香人雅，文明向上”的育人目标，经过了十多年的 “书香校园”工程建设，2021年被评为济南市十大最美书香校园。“书香校园”工程建设，提高了师生的阅读能力，丰富了学生的人生底色，成绩斐然，在建设师生的精神家园中，提升了教师、学生的整体素质，推动了学校教育质量的提升。

高红燕校长又从和燕文化的文化定位和燕山教育集团“书香人雅”育人目标的品牌建设进行了分享展示。高校长提到：集团各个校区一脉相承，集团内部不断挖掘传统文化的精髓，以传统文化为积淀，开展“全阅读”模式，围绕“书香”育人目标不管是在硬件方面，还是软件方面都进行了高品质的打造。以此大力优化校园阅读文化，推动书香阅读建设，创设阅读育人品牌。真正提高师生的阅读能力，丰富学生的人生底色，丰盈学生的人生价值，实现师生共同成长，提升学校教育质量。 

（三）四有原则，暖心延时，保障双减。

“双减”政策之下，学校推行“有温度”“有深度”“有厚度”“有广度”的“四有”原则，采用“校本+选修+社团+安心托管”的互补模式有条不紊积极推进，有效落实课后延时工作。力求在课程建设上创新，创新性开设“安心+特色”“普惠+特长”“个性+特征”“固本+培优”的课后延时服务及社团课程。学校在布置落实延时工作时全员参与，爱心助力努力打造“暖心延时课程”让学生和家长感受有温度的延时服务；在课程构架上深挖课程资源，不断提升课程内涵使延时课程设计更有深度、更有厚度；在课程内容上不断延伸拓展力求延时课程内容丰富、形式多样，实现延时有广度。

三、德育写华章

学校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以历下教体局工作要求为依托，以“身心若燕 德智如山”的办学精神为引领，依法依规强化学校德育管理的规范化，提高业务水平，打造有温度的校园；以“静心教书，潜心育人”为根本，狠抓德育队伍、德育科研与德育课程建设，争创具有燕山小学部品牌的德育工作；以“和燕”文化为中心，为学生搭建多元化的发展平台，全面促进学生健康成长。牢记“为党育人、为国育才”的初心和使命，继续做好疫情防控，不断提升教育发展。

（一）开拓新思路，构建新体系。

1.书香校园为积淀，传统文化作承载，创建特色校园新品牌。

学校坚持以“德”治教、以“师” 强校、以“生”共校，多年来深度挖掘中华优秀传统文化的精髓，以“书香雅韵”为主旋律，以书香校园为主抓，并渗透到教育教学的方方面面，在认真落实书香校园常规性活动的基础上，积极挖掘开展创新型展示活动，营造浓厚阅读氛围。本学期成功举办了 “诗，从美中来”燕山小学第一届诗词大会，从三千多学生中评选出30名“诗词小达人”，分学段分别评选出9名冠、亚、季军，六一庆祝大会上给予全校表彰。本学年评为济南市“十大最美书香校园”的榜首。

2021年学校继续致力于研究书香阅读、优秀传统文化教育，带领团队构建书香校园和文化育人体系，培养德、智、体、美、劳全面发展的具有文化自信的新时代“和燕少年”，以“打好传统文化底色，明德启智，成就每一个燕山学子的出彩人生”为创建目标，形成燕山小学鲜明的办学特色和独有的文化品牌。依据历下区教体局的工作部署，结合学校的工作实际，努力在学校管理、德育创新、体育艺术工作等方面创新思路、创新管理机制，打造学校特色，争取了优异的成绩，在新一轮市级三类学校创建工作获评“特色学校培育校”荣誉称号。

2.启动培优计划，推动教师发展，创新教师专业成长。

以《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）为指导，不断完善学校德育工作长效机制，以科研助推德育工作和品牌建设，做到专业引领，科学发展。加强德育队伍建设，努力提高德育工作者专业化水平。通过开展青年班主任主题培训、研讨活动等形式推动班主任整体素质提升。假期前开展了优秀中队辅导员高级研修班，借助专家、骨干教师力量，提炼、打造学校德育成果，提升学校德育工作影响力。

（二）沐泽百年，启蒙政治，点亮生命底色。

1.队前教育

在“红领巾奖章”全国推行之前，我们就探索着开展了“队前红领巾争章”活动，自主设计印制了七枚“红领巾奖章”和《小豆苗快快长——入队手册》，贯穿队前教育全过程。孩子们要用自己的学习和行动集齐这七枚奖章，才能成为一名光荣的少先队员。“奖章”的探索，让队前教育有章可循，引导小豆苗们一步一个脚印进步成长。瞧，他们的宣誓多么认真，相信这铮铮誓言一定会在他们心中烙上红色印记。

2.组织学习

成立了学校少工委，由学校党支部高红燕书记担任少工委主任，建立了工作机制，建立健全了学校对少先队工作考核评价激励制度，将少先队工作纳入学校党建工作和教育教学整体工作计划，坚持每周1课时少先队活动课常态化开展。

为进一步培养和巩固少先队员的自主意识、参与意识、服务意识和组织意识，本学期重新进行大队委改选，严格把关，层层筛选，评选出新一届学校大队委。并系统进行大、中队干部培训，进一步提升队干部的工作能力和为队员服务的水平。

3.七个一活动

在中国共产党成立100周年之际，学校开展了“红领巾心向党——学党史、强信念、跟党走”学习教育，制定了学校的实施方案，“七个一”活动号召激发了队员们的参与热情。“讲述一个党史故事、记住一个党史人物、推荐一本红色书籍、创作一首红色童谣、朗诵一封红色家书、观看一部红色影片、打卡一处红色基地、学唱一首红色歌曲”，队员们自主选择内容参与其中，一起为党送上最美的“生日”祝福。引领队员们学党史、强信念、跟党走！“红色种子”破土而出，点亮少年儿童的生命底色。

4. 请党放心，强国有我。

10月22日隆重举行“请党放心 强国有我”——少先队代表大会暨新队员入队仪式。学校成立第六届少工委、聘任校外辅导员、民主选举新一届大队委。406名新队员光荣地加入了少先队组织。10月14日，济南燕山小学和燕鼓号队在“请党放心 强国有我--争做新时代好队员”2021年济南市少先队鼓号操比赛中，以第一名的优异成绩荣获金号奖。

（五）家校共育，社区联动。

1.深度开展家校共育机制建设

明确工作思路和目标，加强家庭与学校之间的双向沟通。学校积极营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、学校和社区教育达到“合力”。完善班级、级部和学校三级家长委员会， 通过“家长委员会”组织的力量，引导家长积极配合学校的工作，努力使家校之间的关系更好的发展。

学校和当选的各级家委会委员们共同努力，以家长学校建设为抓手，以提高学校家庭教育指导服务工作水平为重点，下半年 “爱心助学岗”、“食品安全监督委员会”工作有序进行，有效地推动了构建学校、家庭和社会协同育人体系，促进中小学生健康成长和全面发展。

2.举办“家长学校”，形成教育合力。

探索家长教育特点与形式、沟通家庭与学校、家长与教师之间联系、形成教育合力。本年度成功举办“食品安全”“新生入校须知”等家长学校公益讲座，家长反映受益匪浅，活动效果显著，有效地促进了家校教育合力的形成。

3.构建多种交流平台，实现家校共育。

学校在原有的家校沟通平台的基础上，建立《阳光家长漂流日记》。日记以“漂流”的形式轮流传到每位家长的手中，希望能成为家校之间沟通交流的一个新纽带，在“家校共育”中发挥其应有的作用。

四、后勤作保障

紧紧围绕学校的中心工作，规范总务管理，坚持勤俭节约的原则，把“务实、高效”的工作作风落到实处，在各室的紧密配合及全体老师的大力支持下，总务处全体人员齐心协力、同心同德，充分体现了良好的团队精神，以为全校师生教育教学、生活、后勤服务为己任，尽心尽力为教育教学保驾护航。