传承积淀、擘画创新，看“和燕品质”落地生花

“十四五”（2021—2024）学校三年发展总体规划

作为一所享誉社会的老牌名校，济南市历下区燕山小学有着非常深厚的底蕴，有优良的教师队伍，优异的教学质量而享有盛名，是历下区、济南市的窗口学校。学校以促进学生健康作为学校办学基本任务，深度挖掘中华优秀传统文化的精髓，以“书香雅韵”为主旋律，以书香校园为主抓，并渗透到教育教学的方方面面，被评为济南市“十大最美书香校园”的榜首。

基于济南市历下区教体局集团化办学方向，高红燕校长被教育局委以重任，担任了集燕山小学、立德学校、玖玺小学、龙鼎实验学校五所现代化学校为一体的“燕山小学教育集团”总校长。

伴随着国家教育“十四五”规划的开局之年，我校也进入新一轮三年以及中长期的发展规划。

我校着力创建健康文明、传统文化底蕴、特色鲜明、文化育人、高质量、高品质的名校，追求更加卓越的发展，定位特色鲜明的品牌，进一步为发展优质基础教育做出贡献，为此，特制定“传承积淀、擘画创新看‘和燕品质’落地生花”济南市历下区燕山小学（2021年——2024年）三年发展规划。

发展需要以回顾总结做基础，在此之上，我们才能更好地展望学校的未来。以下两个阶段的反思与设想足以坚定我们对燕山小学未来三年发展的信心。

阶段一：分析学校现状，回顾学校变革与收获，立足现实反思。

阶段二：传承学校积淀，开拓创新机制，谋划特色品牌构建；擘画未来愿景。

阶段一 回顾收获，立足实际，现实分析。

（一）强化内涵，提升育人环境。

2021年学校致力于加强学校校建，改善办学条件，提升校园文化品位，营造温馨育人环境。在多番筹措，协调配合之下顺利完成了一系列校园设施设备的设计和改建工程。和燕楼的改造为社团开辟了新天地，使课后延时更丰富更优质。一层主题为“书香致远”，设有图书馆、教师阅览室、学生阅览室，师生进入这里静心凝神，与书为伴，延时服务的学生可以凭学校发放的借书卡进行借阅所有书籍；二层主题为“墨香音韵”，学生跟随延时服务老师或挥毫泼墨，或引吭高歌，或翩翩起舞，释放活力，展示魅力，学习能力；三层主题为“棋艺大观”，发挥特色办学优势同样适用于发展特色延时服务；四层主题为“阳光心语”，设有个人谈心室，团体辅导室，舒缓解压室等，时时刻刻关注学生心身健康发展；搭建操场观礼台为学校大型活动提供了更多展示舞台；新增篮球场与大操场衔接楼梯有分流各班带队路径，大大缓解了上下操人员集中拥挤现象；同时，大型测温棚的配备也使校门口防疫防控工作更加严谨有序。新建“清源楼”的重新设计与改建，更是进一步优化和升级了育人场所和资源配置。高端大气的党员活动室和校史馆、宽敞明亮的多功能厅、书香雅韵的书法教室、水墨丹青的美术教室、亲近自然的人文科学探究室、浩瀚星空的航天科技室......先进、科学、优化的设计理念整体提升了其使用价值；各类校园建设工程改善了学校的整体育人环境，积极有效地推进了教育教学和健康教育工作。

“和燕楼”和“敏行楼”统筹规划，精细设计，使其层层有主题，间间有特色。场馆式、沉浸式的育人场景，力求让校园一砖一瓦会说话，一草一木皆传情，充分发挥环境育人功能，体现学校的办学理念与浓厚的人文思想。

（二）文化育人，明确学校发展方向。

高红燕校长在基于多年来对雅美教育深入研究并曾取得丰硕成果的基础上，围绕立德树人五育融合的根本要求，经过大量走访调研，深度挖掘燕山小学的文化内涵和中华传统文化，从中国源远流长的“和”文化中提取意蕴精华，再加上“燕”是燕山小学最天然的图腾，从而提炼出“和燕”理念。在享誉省内外的雅美教育坚实积淀中，结合燕小教育集团“和而相悦，谐以共强”的教风“和燕文化”便顺应而生。依托“和燕”文化理念，进而又确立了“成就每个燕山学子的出彩人生”的办学目标，围绕这一目标又营造出“清源 思齐 敏行”的学风和“尊重个性 关注细节 追求卓越”的教风，并把“身心若燕 德智如山”确定为学校的校训。这八个字中，不仅嵌入了学校的名字，还蕴含了培养身心健康、德智体美劳全面发展一代新人的期望。让雅美教育又有了可复制、可发展、可创新的更高平台。

“和燕文化”就是基于多年雅美教育研究基础上的升级和发展。在和燕文化统领之下构化出“燕行课程”体系，纵行“清源、思齐、敏行”的三维和谐发展，横展以德治教，各美其美，美美与共的系统创新。确立了以学生为中心的发展思想；在育人上，践行回归教育本原，关注每一个学生的身心健康和个性差异发展。学校在打造高质量课堂上努力探索，创新性地提出了“本真课堂”的理念。我们的本真课堂基于学生立场，遵循“教——学——评”一致性原则，抓本质求真实，让教学回归本质，让学习在课堂中真实发生。

（三）一脉相承，传承积淀创建品牌

“和燕·雅美”双核理念、一脉相承，定位优势互补，资源整合，凝聚合力形成“纵向规划、横向互联，共同发展”的育人格局。如今燕山小学教育集团正大步跨向并建设着学校间“各美其美，美美与共”一体实施的大格局，整体规划下的综合办学大品牌已日渐凸显！雅美教育又有了可复制、可发展、可创新的更高平台。

学校坚持以“德”治教、以“师” 强校、以“生”共校，2021年学校继续致力于研究书香阅读、优秀传统文化教育，带领团队构建书香校园和文化育人体系，培养德、智、体、美、劳全面发展的具有文化自信的新时代“和燕少年”，以“打好传统文化底色，明德启智，成就每一个燕山学子的出彩人生”为创建目标，形成燕山小学鲜明的办学特色和独有的文化品牌。依据历下区教体局的工作部署，结合学校的工作实际，努力在学校管理、德育创新、体育艺术工作等方面创新思路、创新管理机制，打造学校特色，争取了优异的成绩，在新一轮市级三类学校创建工作获评“特色学校培育校”荣誉称号。

（四）构筑“三名”，奠基学校发展。

学校重视教师队伍建设，逐渐形成了一支师德高尚、教育教学业务能力优秀、乐于奉献的教书育人队伍。引领教师对专业发展进行超前谋划，采取一系列行之有效的措施，“青蓝工程”“名师工程”构建起名师 ——名校 —— 名路径的“三名”发展趋势。为教师的个体成长、专业水平提高搭建平台，形成梯队培养，梯次搭建起和燕青年教师——和燕骨干教师——和燕名师培养塔形构。在师资队伍管理方面，形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。学校正逐步形成具有特色的名师工程，为学校的发展奠定了丰厚的实力。

付出即有回报。学校先后被评为全国少年军校示范校、全国优秀校园文化建设先进单位、国家防震减灾科普示范校、山东省教学示范校、山东省少先队工作规范化学校、山东省经典诵读先进学校、济南市课程改革先进学校、济南市艺术教育示范学校、荣获山东省食品科普实验学校、中国航天科技教育联盟成员单位、济南市鼓号操金号奖（第一名）、济南市十大书香校园。第七届济南国际合唱节合唱比赛金奖。被评为山东广播电视台少儿春节联欢晚会优秀节目选送机构、跆拳散项目业余训练基地、荣获历下区教书育人先进单位，历下区未成年人思想道德建设先进单位、教师职业道德建设先进单位、历下区中小学班级文化艺术节先进单位、2021年5月《中国教育报》第四版教改风采进行整版专访报道，我校的办学理念在《山东教育报》首刊整版报道。历下区“我爱国学经典”少年儿童诵读大赛，市区级读书征文比赛，山东省作文大赛等各级各类比赛活动，获奖人数达600余人。2019年3月28日，《山东商报》整版报道：《班班有特色 生生爱读书---燕山小学：书香校园建设走过10年》。

（五）立足现状之反思

学校的收获这得益于学校领导规范和具前瞻性的领导，得益于全体教职员工同心同德、凝心聚力，外树形象、内强素质的观念，使这块金字招牌愈发闪亮，学校发展的优势愈加明显。拥有年轻化同时敬业的师资群体优势，拥有快速发展的区域优势、一流教育教学设施的优势、浓厚凝练的学校文化建设、深厚的学校文化积淀让和燕教育成为全校师生的共同愿景与行动指南。校容美观，办学大气，理念先进，底蕴深厚，特色鲜明的高品质品牌学校，培养“和燕少年”的教学思想正逐步得到彰显。秉承传统文化教育这个中心，于教育教学注入新的内涵，提高新课程实施水平，家、校、社会三位一体共同教育的立体型发展之路和学校精品特色正稳步提升。

发展中依然存在着不足：一是“特色+水平”的具体内涵打造及评价体系还需引进专家给予引领和帮助，使学校进一步提升打造；二是教师、学生“双主体”地位在学校教学发展中的作用发挥有待提升；三是需加强教师队伍建设和专业成长力度，随着办学规模的快速增大，每年大量新进的青年教师都急需得到专业的引领专业培训以期能够得到可持续发展，我们现正着力打造和培养青年骨干教师和学科带头人。四是体制编制问题，目前学校非在编人数较多，教师队伍不稳定，正式在编教师不能满足学校规模快速增长的速度，无法满足正常教育教学的有效提高和开展，局限了学校的发展态势。

阶段二 传承积淀，开拓创新，擘画未来

（一）和燕校园蓝图构建

优质的教育应该是以促进学生健康为主线，促进人人发展、全面发展、个性发展和终身发展的教育。学校推出并确立了“和燕文化”的办学理念，包含：优雅的校园环境——品味别致高端时尚；传统的校园文化——书香雅韵文明向上；和谐的学校管理——各美其美美美共生；创新的德育活动——活泼生动润物无声；变革的课堂教学——本真质朴精彩灵动；高雅的艺术教育——才艺激荡以“美”布泽校园的每一角落，将“和燕品质”内化于心灵，为培养学生的核心素养和人生发展奠基。在和燕文化的引领下，以课程带动特色，以活动彰显品牌，继续加大校园航天科技梦的规划与实施，不断提高学生参与航天科技活动比率。面向未来，以国际视野的眼光，营造高品位的立体文化，以文化默化素养。

学校跨越式发展具体规划：

1.发展纲领总体原则：纵深发展（在原有品牌特色的基础上，不断做精、做实丰富内涵，形成品牌文化）；横向带动（用办学理念引领渗透，用学校文化感染熏陶，用课程开发、课题研究带动辐射，用团队共建智慧共享）；数字化科技辅助（完善数字化校园建设，打造高平台教研学习网络，深化数字技术在课堂教学的应用与融合）。

2.指挥与统筹：学校—品牌加特色；教师—优秀加风格；学生—素养加特长；校园—美化加文化；设备—现代加前沿。

3.开发打造六大平台。学校以“和燕共育，自主成长”作为文化育人建设的总体目标。着重体现“和燕校园”环境建设、“和燕教师”团队打造、“和燕少年”培育成长、“和燕班级”特色建构、“本真课堂”教学改革、“燕行课程”课程开发等“六大平台”建设。实现“和燕文化”凝聚教育合力，“传统育人”彰显名校风范，“和燕品质”引领师生成长，提升生命质量的新愿景。

秉承“和燕教育”的办学理念，以“服务第一、全员育人”为宗旨，以“实施优质教育，创建特色学校”为目标；努力打造高素质、高水平教师队伍，实施“外培”工程，推进名师梯队建设；加大教改力度和课程整合，鼓励教学创新，提高教学质量；改革育人手段，研究育人方法，推进健康养成教育，注重德育实效，巩固“亮点”保持特色、全面提升学生核心素养，使学校管理走上“精优”之路。将传统文化的精神内涵有效渗透在课堂教学中，与学校德育课程一体化深度融合，构建德育整体实施体系，形成教师有特点、学生有特长、学校有特色、办学有特质的发展格局。

学校最终是要建设书香校园、营造本真课堂、打造和燕团队、引领健康出彩人生。

（二）和燕未来愿景展望

宏伟的蓝图已经初具模型，借此蓝图能够展望到燕小未来的三年。展望需要有明确阶段的推进计划，需要有可靠的保障机制。

（1）阶段性推进计划

第一年（2021年度）：新起点，推进精准定位

以“和燕文化”为引领，以“青蓝工程”为奠基，以“燕行课程”为模式，以“特色教研”为平台，以“本真课堂”等为手段，探索打造教师发展共同体，促进全体教师专业成长。

从学校实际出发重点打造学校德育项目融合。“推行每月一事”、“家校合作共建”，在“知行合一”中内化行为习惯，让学生健康、和谐发展；“让阅读成为习惯，让阅读成为生活，让每一个燕小的师生成为文学经典爱书人；选修课程开发、艺体教育、校园数字化建设三大重点推进项目，建设科技校园，全力打造科技特色；构建家、校、社会三维的精细化管理机制，从细节做起，着重做好家长学校建设，在原有三级家委会的基础上，让家长参与学校的管理、参与学校建设并形成有效机制，与学校一起共谋学校发展大计，塑造老牌名校“新气象、新学生、新教师、新家长”的崭新形象。

（1）实施“教师专业发展计划”

师资队伍是学校发展的关键，实现学校的发展目标必须持之以恒地紧紧抓住师资队伍建设不放松，建设高素质的教师队伍。教师根据学校的发展目标，结合其个人的条件和特点，确定个人事业发展需求方向，制定个人发展目标和发展计划。学校向教师提供为达到此目标所需要的培训和自我发展机会，提高教师履行工作职责的能力，从而促进学校的未来发展。学校内建立教师发展和成长学校，这是一个旨在指导教师自主发展和专业化成长的组织，是教师身心都能健康发展的组织，更是教师成长的平台。在学校发展规划的指导下，每一个教师都有一个自己成长和发展的规划。

① 教师确定个人发展目标。以学生为主体、创造性、高效率学科课堂教学模式构建作为突破口和研究点。

②为教师个人发展目标的实现提供必要条件。

③实施发展性教师评价。对教师个人发展计划的执行过程进行监控，对教师个人发展情况进行评价。

（2）有针对性地对教师进行岗位培训

实行有针对性的培训，结合学校的办学目标和办学特色为不同层次的教师制定不同的培训内容，既满足教师共同的需要，又满足教师个体差异的需求，从而达到教师整体素质与学校综合办学水平共同提高的目的。可以通过专家报告，经验交流等形式进行，使教师对新的教育理念和教学方法、课程等有较好的把握，转变教师的教育思想和教育观念，激活教师自主学习的内驱力，使每个教师根据自己的兴趣、特长，所教学科的需要等情况，认真对前阶段培训进行自我评价，进而明确自己的发展方向。

（3）推动教师的教学反思和校本教学研究

每位教师每学期至少开两次公开课，课后应撰写“课后一得”；每位教师每一学年应至少撰写一份教学反思报告，主动探索课堂教学改革和提高课堂教学质量的有效途径，从而达到促进教师专业化成长的目的。

（4）完善“名师工程”

学校教师队伍实行分层次建设和管理，努力培养造就一批思想道德、教育教学、教改科研等高素质的“名师”。“名师”应是骨干教师中的“骨干”，对于骨干教师，建立“发展成长包”，记录其个人发展轨迹。设立学校学科带头人岗位，实行扶持措施，使其成长为真正的“名师”；建立“骨干教师制度”，确立骨干教师队伍全面提高教师整体素质，优化教师队伍结构。

（5）建立与课堂教学改革相适应的保障机制

第一，建立“促进师生共同成长”的课堂教学评价制度。让教师成为 “与学生一起成长 ”的新型教师。

第二，建立教师课堂教学评议制度。学校将建立教师课堂教学评议小组，小组由校领导、相应学科的教研组长及学科骨干教师组成，每位教师的课堂教学都要接受评议小组的评议，同时也必须接受同教研组教师的评议，通过交流促进共同提高。

第三，建立课堂教学改革优秀成果奖励制度。学校建立专门的奖励制度，对教师在课堂教学改革方面取得的优秀成果给予奖励，以鼓励教师积极探索课堂教学改革，提高教学质量。

第四，建立促进学生个性发展的学业评价制度，实施多元化发展性评价。建立学生成长记录袋，学习档案评价和活动表现评价等评价方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到发展。同时积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向多元化成功道路。

第二年（2022年度）：新机制，打造和燕师生

实现“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”的共同愿景。

1.学生发展

学校不应仅仅以知识的传授，技能的训练为务，而更应立足于学生心灵陶冶、思维的培养、人格精神的树立，让他们从小有理想、有道德、有家国情怀和世界眼光。为培养“有良好的品德，有科学的思维方式，有正确的价值观”的三有学生，以“学导相兼”的形势，使学生在“教师、教材、学校环境”的相互联系中发展完善。建设全员育人、全过程育人、全方位育人的机制，关注学困生、关注到每一个孩子，让每一个孩子同在蓝天下共同拥有公平而优质的教育，为孩子们的一生而奠基。

德育处作为德育工作责任部门具体通过：

（1）建立学生成长机制：将健康素养纳入学生综合素质评价，健全学生健康素养动态监测机制。做到周周有评选，月月有考核，年年有目标，建立学生成长档案，将学生考评以星级争章达标为抓手，形成学生“学比赶帮超”的良好氛围。

（2）充分开发利用社区和学校德育资源，培养学生健全的身心品质和优良的思想道德素质，全面落实“立德树人”。

（3）在落实国家“双减”“五项管理”工作及心理健康、预防沉溺网游等方面也相继出台专项规定，制定了《学校2022-2023学年度学生健康促进计划》并开始实施.全面提升学生健康素养。

（4）以“德育活动情景化”为主要德育培养途径。建立文明礼仪、社团活动、德育教育等三大学校德育活动课程体系，自主研发构建学校德育课程体系，实现德育教育的课程化目标。创建以“书香校园”和“让我们做一个有责任感的学生”德育品牌为重点的德育体系，培养优秀阅读品质，引导学生养成良好的行为习惯、强烈的责任意识和良好的道德素养。

（5）制定学校“学生行为十条”，引导学生做文明事、做文明人。

（6）制定小目标管理细则，明确学校、家庭、社会等具体责任，从具体细节入手改变学生行为。

（7）开展规范化班级评选活动。加强文明礼仪教育。

（8）搞好社团建设。

（9）加强班主任队伍建设，强化班主任工作手册，每月进行一次班主任培训。落实全员育人，全程育人。

2.教师发展

以文化引领教师发展，形成制度管理——文化管理——管理自治的新型管理机制。让全体师生放眼世界，胸怀天下。遵循“理念先行，课程为重，课堂为实”的原则。教师不仅“教书育人”，更要“文化育人”。教师作为课程开发的主体，以开发课程——创新教学——形成特色为途径，在课堂上落实课程体系，形成适合学校和燕理念的教学模式。教导处为师资队伍责任部门。

具体措施：

（1）以教师的发展为本构建教师的可持续发展机制，优化教师队伍结构，形成年龄合理、骨干突出、专业性强的师资队伍。

（2）培养各学科骨干教师，在区、市内有一定影响。70%以上的教师能胜任学校的教学改革任务并能承担拓展型课程和研究型课程。

（3）针对不同类别的教师量身定做制定不同培养目标，实行菜单式培训。确定校本培训主题，聘请专家对教师进行专题培训，使教师获得新知识，发展新理念，解决问题，提高素质。

（4）建立“三课”制度（每学期每人一节录像课、每人一节汇报课、每人一节校级优质课），引导教师在反思中提升、成长。

（5）把制定教师三年发展规划作为基础，形成教师专业成长评价机制，实行量化管理。

（6）以学科为基础，构建我校特色课堂教学模式。教研、科研相结合，以“研究课”为载体，培养个性化、研究型教师。完善加强学科教研、备课组建设，增强教研活动的学术性。

第三年（2023年度）：新平台，促生优秀成果

实施“统一理念、分享智慧  统一目标、多元发展”的管理思想；在塑造和燕文化的同时，围绕课程一体化的构建目标，着力开发“燕行课程”和赏诵、雅书、悦画、研创四位一体的“经典诗文”等特色校本课程；以课例研究的形式开展高品质课堂建设，渗透德育目标，渗透优秀传统文化，最终形成“本真课堂”教学模式；认真开展各个课题研究，借助课题加快我校课堂教学改革的步伐。以课堂教学为中心，完善、健全学校教育科研机制，以科研来推动学校的整合课程改革等工作。教导处作为责任部门。

具体措施：

（1）以学校现有课题为基础，全面推行教育科研工作，认真研究，力求成功结题。

（2）明确学校课题研究责任人，并形成学校全体教师参与教育科研的机制，

（3）完善各级课题的申报、立项、过程检查、成果验收、表彰推广等科学管理办法。

（4）奖励在教育科研方面取得显著成果的教师。

第四步：新目标，达成优质教育

学校燕行课程实现全方位课程体系，构建以国家课程的校本化为目标的基础类课程；以选修课程、社团课程、艺体课程为主的拓展类校本课程；以清源课程为主“情智交融理念下的经典诗文课程的开发，研究学校校本课程一体化体系。

（1）学校确立逐步建设和完善相关的拓展性课程和研究性课程体系。形成从课程申请、实施、调控、评价、成果展示等方面进行系统规划，形成学校课程开发机制。

（2）开发一切可利用资源，本着教师人人开设选修课程和外聘特长教师的原则，精心开设选修类课程，达到充分张扬个性的目的。实现选修课程与研究性学习的紧密结合。

（3）学校依托音体美优质教学资源，全面实施以基本技能训练为主的音体美课堂教学，提高学生综合素养，提高健康素养。按照体育课堂“人手一球、人手一毽、人手一绳”；音乐课堂“人人掌握一种乐器，人人会唱经典歌曲”；美术课堂“人人掌握一种书法技能，人人掌握一种绘画技能”的思路，走艺体结合的路子，50%学生能掌握一门基本的乐器。90%的学生会唱必选经典歌曲。

（4）依托学生综合活动实验室，科学探究室从科技作品制作等方面开设综合实践活动课程，开展航天科技类课程，建立学生科技作品展室。举行大型科技节和校本课程展示活动。利用“六一”节进行课程成果展示活动，调整与总结课程开展情况，有重点地打造特色课程。

三年规划具体指标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校以“和燕文化”作为办学理念，也正是校园文化建设的主题及核心内容，以“传统文化育人，成就每一个燕山学子出彩人生”作为文化育人建设的总体目标。

1.“六大平台”建设。

着重体现“和燕校园”环境建设、“和燕教师”团队打造、“和燕少年”培育成长、“和燕班级”特色建构、“本真课堂”教学改革、“燕行课程”课程开发等“六大平台”建设初显成效。实现“和燕文化凝聚教育合力，和燕品质彰显名校风范，和燕品质引领师生成长，提升生命质量”的新愿景。已形成具有本学校特点的动态管理体系。

2.“师生素养”共生。

以 “健康促校”、“科研兴校”、“师资强校”、“质量活校”等目标的实现，一流的师资队伍、张扬的学生个性、特色建设的形成，独具特色的“和燕”校园文化体系来赢得社会的广泛赞誉。

教师体现为“志存高远、爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教，更体现在尊重学生、爱护学生，帮助学生树立远大的理想，促进学生高质量地完成学业，并养成较强的综合素养。

完成六大燕行课程素养培育，体现在学生的品行好，身体好，学习好，懂礼貌，有教养。不仅要“秀于外”，还要“慧于中”，既要有文雅的言谈，优雅的举止，高雅的情趣，儒雅的气质，又要具有被内化的丰富的情意素养如同情心、爱美之心等，具有不断积淀的文化素养。

具体指标：

1.育人文化在干净整洁的校园文化整体架构中充分体现。

2.形成教师教研团体下的团队学研机制。并具有一定数量的市区级优秀骨干教师。

3.形成完善的课程体系和师生评价体系。

一是校本研修，专题化、系列化、课程化。

二是课程建设，参与、实践、收获（一方面针对于教师成长的校本研修、一方面是针对于学生成长的拓展型课程的设计与研发）；

三是开发出特色精品课程并具有区级以上影响力。

四是80%以上教师具有独立课程开发的能力。

五是教师团队建设，分层分类聚力共进，打造教师专业发展多元团队。

4.有3个以上国家、省市级课题在研或结题

5.班级文化、班级特色各具风格，学生个性彰显、全面发展。

6.学生学校课程参与率100%，每位学生均能熟练掌握2-3种体育课程技能或艺术课程技能，促进学生德、智、体美、劳全面发展。

7.家长社会满意度达95%以上，有非常好的社会信誉，办老百姓家门口满意的学校。

教育的精彩在于对生命本质的尊重，我们立足于每个孩子的成长，我们关爱着每一个学生的身心，不让一个孩子掉队，致力于学校文化建设和内涵发展，使学校成为一个让学生安全、阳光、健康成长的乐园；一个让孩子的理想、品格、习惯朝着具有高尚人格和品德方向发展的学园；一个让孩子知识、能力、情感都能全面提升的幸福家园。

我们要让师生润泽在和燕教育的阳光中，做到有内涵、有底蕴、有才情、有修养、有品位。我们将以此次创建特色学校为契机，带领全体师生抓住机遇不断发展，打造我们特有的学校文化品牌，努力“办有温度的学校，做有灵魂的教育”！