济南市历下区燕山小学2024年计划、任务的执行、完成情况

星辰共鉴耀童心 新程迎光照知行

2024年济南市历下区燕山小学工作总结

2024年济南市历下区燕山小学紧紧围绕落实历下教育品质提升年总要求，根植于“和燕文化”和学校工作意见的总方向，坚持“以德立校，以质强校，赋能创新”的总目标，夯实教育基点，深化品质提升，全力推动学校教育发展，在学校管理、队伍建设、教育质量、科研改革、家社校联动，办学特色等各方面开拓创新砥砺奋进，一年来，学校获得了令人瞩目的辉煌成绩。共获得国家级荣誉21项，省级荣誉37项，市级荣誉25项，区级荣誉47项，其中获得国家级奖项的教师7人次、学生34人次，获得省级奖项的教师10人次、学生10人次，获得市级奖项的教师18人次。

国 家 级

1. 获评中小学国防教育示范学校

2.获2024年全国科普日优秀活动奖

3.全国青少年足球特色示范校

4.被授予“生活·实践”教育实验学校

5.中小学创新创造教育燎原计划“创新教育特色校”

6.中小学科学教育资源协作体成员单位

7.全国中小学教育数字化转型千校联盟成员校

8.2024年世界机器人大赛锦标赛（北京锦标赛）Super AI超级轨迹赛-星际穿越赛项二等奖

9.收到2024年全国学校体育卫生艺术国防教育工作暨青少年校园足球工作的表扬信

10.高红燕校长被教育家杂志社评为“中国好校长”

11.高红燕校长在《教育家》发表：《教育要从博弈的集体焦虑中走向共生》

12.高红燕校长被评为中国教育专家网“千人计划”教育名师

13.高红燕校长被评为中国教育专家网特邀专家

14.高红燕校长被评为中国教育专家网智库专家

15.高红燕校长被评为中小学科学教育资源协作体专家委员会智库专家

16.刘世森老师《三角钢琴的学问》在第十届小学数学文化优质课展示获现场讲课评比一等奖

17.程世轩、刘谦睿、窦逸宸等三位同学在全球发明大会中均获全国二等奖

18.卢泽铭在2024全国青少年航天创新大赛总决赛中获一等奖；任芊樾、申欣怡、杨宝然、李雨繁、于果获二等奖；张翰林、盖紫苏、季子淇、姜沣尘、李乐湛获三等奖

19.马增行在2024世界青少年机器人大赛锦标青少年机器人设计大赛北京锦标赛 Super AI超级轨迹赛-星际穿越赛项二等奖；姜沣宸、李乐湛、邱禹栋、王耀淇荣获三等奖

20.谢孟卓在“全国中小学信息技术创新与实践大赛”决赛智能餐饮机器人赛项小学高年级组三等奖

21.唐驿盛、张瑞昱、马逸腾荣获第12届校园发明创意作品征集活动小学组金奖；窦逸宸、王子墨、李紫伊银奖；庞广雯、李同正、张恩宁、刘谦睿、李紫伊、贾沅烨、赵欣祺、熙焘阳铜奖

省 级

1.山东省2023年全国科普日活动优秀组织单位

2.山东省2023年优秀家长学校

3.山东省中小学校星级图书馆

4.山东省智慧阅读示范学校

5.山东省依法治校示范校

6.山东省心理健康教育研究会会员单位

7.山东省中小学书香校园

8.山东省第一届青少年智力运动大赛中小学围棋联赛小学组团体一等奖

9.山东省“无废学校”

10.第30届全国青少年信息学奥林匹克联赛山东赛区优秀参赛学校

11.山东省教育科学“十三五”规划课题：《基于未来教育的雅美教育整体育人模式实施与研究》结题

12.《中医药文化进校园校本课程建构》被评为2024年齐鲁中医药文化研究优秀成果三等奖

13.高红燕校长荣获山东省五一劳动奖章

14.高红燕校长被聘为山东省教育发展促进会智慧阅读专业委员会理事

15.在山东省第二届“普法好少年”活动中，学校荣获“优秀普法小剧”一等奖；高红燕评为“山东省青少年法治宣传教育先进个人”，周晓雪评为“优秀普法辅导员”，陈怀玉“优秀法治课代表”

16.张萌萌老师获得山东省青年教师技能大赛一等奖

17.陈怀玉在第九届全省学生“学宪法 讲宪法”活动比赛中荣获山东省演讲比赛小学组二等奖

28.谢孟卓在“全国中小学信息技术创新与实践大赛”山东省选拔赛，智能餐饮机器人赛项小学高年级组一等奖

29.山东省心理健康教育研究会会员单位

30.安全宣传教育优秀情景剧省级一等奖

31.山东省第十四届全民健身运动会啦啦操比赛一等奖、优秀组织奖

32.叶知飞获山东省第十四届全民健身运动会“优秀教练员”

33.叶知飞获山东省教育科学研究院兼职教研员

34.叶知飞在山东省“以体育人视角下新课堂教学”研讨会执教公开课

35.王晓飞获山东省第十四届全民健身运动会“优秀教练员”

36.宋越成获2024年“基础教育精品课” 山东省精品课

37.在第30届全国青少年信息学奥林匹克联赛中和燕少年孙锡珏、马增行、段轶为获得一等奖，刘骁诚、周思成、白小涵、褚昕承获得二等奖。

市 级

1.在“济南城市软实力榜样”选树活动中，获评“育才兴教”榜样

2.法治济南建设示范单位

3.济南市生活垃圾分类试点学校

4.传统文化节目《二十四节气之美》，被济南市人民政府台港澳事务办公室列入全市优秀对台交流项目的情况通报名单

5.济南市“国学小名士”中华经典诵读活动中， 荣获“优秀组织单位”

6.全市教育系统“八五”普法中期依法治理工作表现突出集体

7.济南市首期中小学科学教育引领校

8.济南市楹联艺术家协会授予了燕山小学教育集团为“楹联书法教育基地”

9.2024年济南市中小学行进管乐展评”第一名

10.“和燕·舞动奇迹”社团荣获市级高水平学生艺术团的称号

11.济南市国际象棋校园团体赛团体一等奖

12.济南市中医药文化进校园合作学校

13.济南市科学技术协会课题《中小学生科技创新素养一体化培育的实践研究》结题

14.济南市基础教育教学改革重点项目：《“和燕·雅美”双核理念下品质育人体系的实践研究》已鉴定

15.高红燕校长被评为济南市表现突出个人

16.高红燕校长被确定为济南市文明办首批“文明立心”宣讲团成员

17.济南市大课间优秀案例评比一等奖

18.李君刚获济南市小学语文优质课二等奖

19.谢仲莉获济南市小学数学优质课一等奖

20.张琳婧获济南市教育学会先进工作者

21.张琳婧获济南市小学美术优质课二等奖

22.王晓寒、李君刚、杨馨婧执教《五年级上册第八单元大单元教学案例》获一师一优课济南市二等奖

23.王晓飞、赵静、张珊珊执教《水平三篮球大单元课程教学》一师一优课济南市二等奖

24.谢仲莉、张丽、张彬执教《多边形的面积》获一师一优课济南市三等奖

25.谭银、亓鑫、张慧老师济南市新课堂教师

区 级

1.学校第一党支部被评为中共济南市历下区委组织部命名的五星级党支部

2.“济南市历下区教书育人先进集体”称号

3.“济南市历下区尊师重教优秀集体”称号

4.教工团支部被评为“五四”红旗团支部

5.2024年度历下校园宣传工作表现突出单位

6.历下区科学教育系列展示活动优秀组织单位

7.历下区企事业科协联合会会员单位

8.历下区人工智能教育培育校

9.“心助力·和燕”心理志愿服务队被评为历下区最佳志愿服务组织

10.荣获历下区“优秀寻访大队" 荣誉称号

11.五（1）中队荣获历下区优秀寻访中队

12.五（13）中队荣获历下区优秀寻访中队

13.三（3）中队荣获历下区优秀寻访中队

14.2024年历下区大课间优秀案例评比小学组一等奖

15.入选历下区“同心润德”思政铸魂育人培育校

16.历下区2024“体彩杯”首届智力运动会荣获小学组团体总分第一名

17.第二党支部“燕语清涟”被评为历下区优秀党建品牌

18.济南市科技馆（东馆）历下区科技馆开馆纪念奖牌

19.历下区第五届规范字书写大赛优秀组织奖

20.五年级三班获第五届规范字书写大赛优秀团体一等奖

21.五年级四班获第五届规范字书写大赛优秀团体一等奖

22.五年级八班获第五届规范字书写大赛优秀团体二等奖

23.五年级一班获第五届规范字书写大赛优秀团体二等奖

24.五年级七班获第五届规范字书写大赛优秀团体二等奖

25.六年级语文教研团队在2024年历下区中小学教师命题技能大赛活动中获特等奖

26.六年级英语教研团队在2024年历下区中小学教师命题技能大赛活动获特等奖

27.五年级语文教研团队在2024年历下区中小学教师命题技能大赛活动中获一等奖

28.五年级英语教研团队在2024年历下区中小学教师命题技能大赛活动中获一等奖

29.五年级数学教研团队在2024年历下区中小学教师命题技能大赛活动中获一等奖

30.六年级数学教研团队在2024年历下区中小学教师命题技能大赛活动中获二等奖

31.区“体彩杯”田径运动会中荣获甲组、乙组团体总分“双亚军”

32.区“体彩杯”田径运动会中荣获优秀表演奖

33.区“体彩杯”田径运动会中荣获精神文明奖

34.“舞动奇迹”社团获高水平最佳社团的殊荣

35.因‘泥’精彩”面塑工作坊获高水平最佳社团的殊荣

36.行进管乐在历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获一等奖

37.高水平舞蹈《小荷》在历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获一等奖

38.高水平合唱《我有一个装满星星的口袋》《sugartime》在历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获一等奖

39.高水平合唱《sugartime》《去有风的地方》在历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获一等奖

40.六年级七班班级合唱在济南市历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获一等奖

41.三年级十班《非遗里的山东》在历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获二等奖

42.三年级六班班级朗诵《满江红》在历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获二等奖

43.高水平戏剧《虚拟的迷局》在历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获二等奖

44.高水平朗诵《不朽》在历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获二等奖

45.高水平器乐《胡桃夹子组曲》在历下区第二十届中小学（班级）文化艺术节中获二等奖

46.高红燕校长被评为济南市历下区领军校长

47.历下区中小学篮球联赛第六名

出色的工作，卓越的成绩，学校被上级主管部门推荐11次承接国家、省、市、区专项工作调研，承接全国各地研修班跟岗、参观学习团队近300人次，被各级主管部门推荐承接专项展示及承办活动，任务30余次。学校各项研究成果被国家、省市区各大媒体争相报道，共326篇。其中国务院妇女儿童工作委员会、《中国妇女报》、学习强国、人民网等国家级15篇，省级76篇。

红色党建——锤炼红色信仰光，榜样驱动正能量

2024年，燕山小学教育集团党委在教体局党组的有力引领和精心指引下，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南，全面践行新时代党的建设总体要求与组织路线。紧紧围绕党纪学习教育这一关键核心，持续强化基层党组织的政治引领效能与组织凝聚力量，充分发挥党建在引领教育教学方面的强大助推作用，为教育的高质量发展筑牢了坚实的政治与组织根基。

一、强化政治引领，筑牢根基，确保党纪学习教育深深扎根

以党的政治建设为根本统领，紧密围绕增强政治属性和政治功能这一目标，深入贯彻习近平总书记的重要指示批示精神，切实提升党员干部的政治素养。以实际行动坚决拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，确保政治要求贯穿工作的全过程、落实到每一个环节。

一是压紧压实主体责任。党委书记作为“第一责任人”，积极主动承担起抓党建的重任，精准把握方向。严格按照“一岗双责”的要求，有力推动党建工作的落实，形成上下联动、共同负责的良好局面。今年上半年，结合习近平总书记重要讲话精神以及党中央、省市区委的部署要求，立足集团学校工作实际，制定了党纪学习教育计划，并成立领导小组，确保“规定动作”不折不扣完成，“自选动作”富有创新特色。

二是突出政治过硬要求。始终把党的政治建设置于突出位置，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深入学习领会习近平总书记在党的二十届三中全会上的重要讲话精神，学习《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，学习习近平总书记的重要讲话和指示批示精神，坚定党员干部的政治立场，确保在政治方向、政治原则和政治道路上与党中央高度一致。通过“三会一课”、集中学习、基层宣讲等多种方式，深入学习《中国共产党纪律处分条例》，推动党员干部深入学、扎实学、用心学，营造清正廉洁的政治氛围。今年以来，党委召开党员大会4次，下设党支部召开支委会各13次，主题党日12次，集中学习各近20次，讲党课各6次左右。

三是创新活动载体形式。激发支部活力，结合主题党日活动，组织开展警示教育，联动支部进行座谈交流，广泛征求群众意见。推动党员干部严格遵守政治纪律和规矩，在教学质量、学生安全、家校合作等领域汇聚群众智慧，进一步提升工作实效。

二、凝聚思想铸魂，强化武装，推动理论学习深入人心

始终坚持党的全面领导，持续巩固拓展主题教育成果，迅速掀起学纪、知纪、守纪的热潮。以扎实的作风高效履行职责，真正将学习成果转化为推动事业高质量发展的强大内在动力。

一是系统规划深入学。把党纪学习教育作为当前的首要政治任务，第一时间召开专题会议，深入传达上级党纪学习教育部署精神。制定学习计划、任务清单，明确责任和时限，成立工作专班，确保党纪学习教育的“施工表”“路线图”精准实施，形成上下联动、协调推进的工作格局。同时，将党纪学习教育融入日常工作和党员生活，让每名党员干部在学纪、知纪的过程中锤炼自律意识，确保纪律要求内化于心、外化于行。

二是多维度触角深入学。大力弘扬“深入学习”的精神，按照“书记领学、支部研学、党员自学”的模式，采用逐条研读、案例解析、领学解读等方式，逐章逐条学习《条例》。通过组织警示教育片观摩、参观警示教育基地、讲授纪律微党课等丰富多样的形式，确保学习教育贴近实际、贴近党员，增强吸引力和感染力，让党员干部真正知敬畏、存戒惧、守底线，推动学习走深走实。

三是融入实践扎实学。严格落实集体领导、民主集中制原则，重大问题和事项集体决策，完善党委会决策程序。将党纪学习教育与业务工作“同部署、同推进、同考核”，形成双向促进、深度融合的良好局面。在志愿服务工作中，党员干部精准落实结对帮扶学生，落实帮扶责任，实地家访全覆盖，通过实地家访慰问，将学习党纪的过程转化为担当作为、提升本领的过程，真正让服务意识在党员干部心中牢牢扎根。

三、学思践悟强落实，力促党纪学习教育稳步前行

在学习进程中，始终秉持全面覆盖、全员参与的原则，让“深学细悟”深深融入日常工作与党员生活。

一是领导带头示范学。党委委员、支部委员们充分发挥引领作用，如同“头雁”一般，率先垂范。党委书记、党委委员、支部委员更是先行一步，深入钻研学习，争做学纪、知纪、守纪的楷模。通过定期提醒、以身作则，带动全体党员积极投入学习，营造出“上下齐心共同学”的浓郁氛围。自党纪学习教育启动以来，依托周例会、“三会一课”、集中学习、学习强国等多元化平台，采用“个人自学与集中学习相结合”的模式，同时结合警示教育片观看、警示教育基地参观等多种形式，安排专人进行领学精读，确保学习内容精准传达。迄今为止，已召开支委会若干次、党员大会若干次、集中学习会若干次、讲党课若干次，并开展了“学党纪、明规矩、强党性”交流讨论会若干次，真正做到了学有所获、学以致用。

二是融会贯通深入学。要求党员干部以“原原本本”的态度学习《中国共产党纪律处分条例》，逐字逐句研读，深刻领会条例的背景、修改要点及重大意义。通过筑牢思想根基，让每位党员都清晰知晓纪律规矩，明确何事可为、何事不可为，将纪律要求铭记于心并转化为实际行动，实现知行合一。

三是创新形式多样学。将党纪学习教育与“三会一课”、主题党日活动巧妙融合，通过集体学习、支部书记专题授课、观看警示教育片、参观警示教育基地等形式，助力党员干部更深入地领悟“六大纪律”的核心要义。同时，引导党员充分利用“学习强国”平台，在学习、思考与实践中不断提升政治定力，筑牢思想防线，真正做到学深悟透、精准把握，确保学习教育取得实效。

四、务实笃行求成效，确保党纪学习教育成果显著

坚持以真抓实干的作风为坚实保障，将学思践悟转化为干事创业的强大动力，推动党纪学习教育收获实实在在的成效。

一是分层分类促交流，推动党纪教育深入开展。通过认真学习新修订的《条例》，引导党员干部明确行为准则，划定纪律“红线”，进一步强化自我约束能力，增强政治定力、纪律定力、道德定力和抵腐定力，做到忠诚、干净、担当。在此基础上，分层次、分类别开展谈心谈话，确保党纪学习教育在不同层面都能取得显著成效。

二是聚焦问题抓整改，推动服务落实到位。坚持对照廉洁纪律、群众纪律进行深度审视，梳理出薄弱环节，制定整改措施，形成总结一篇，确保即知即改、举一反三。通过紧紧盯住“关键少数”和“关键岗位”，采用“一对一、面对面”的方式，全面开展谈心谈话，确保每个关键岗位无遗漏，推动问题整改贯穿工作全过程。截至目前，谈心谈话若干人次，切实保障了党纪教育的实效性。

三是强化警示筑防线。通过选取典型案例进行深入剖析，充分发挥警示教育片这一重要载体的作用，引导党员干部深刻认识权力的两面性，时刻提醒自己坚守底线、不越红线。截至目前，已集中观看《零容忍》中不负四十亿、刘川生利用“一把手”职权 违规让儿子滥用“北师大招牌”办幼儿园、周永康一审被判处无期徒刑等警示片多次，不断强化党员干部在日常工作和生活中的纪律意识，保持清醒的廉洁自律心理防线，确保党风廉政建设常抓不懈。

四是加强监督促常态。通过强化日常监督，确保党员干部按要求参与学习、完成学习任务，对学习进度滞后的党员进行有针对性的督促指导，确保学习成效跟进到位，推动党纪学习教育在全体党员中常态化开展，真正让纪律教育深入人心。

五、以案为镜促深思，确保党纪学习教育警钟长鸣

一是巧用违纪典型案例，发挥警示功效。深入开展“以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责”活动，引导党员干部学习涉及违反政治纪律、组织纪律、廉洁纪律等多方面的典型案例，将对党忠诚、廉洁奉公作为当前的核心政治任务。通过借鉴先进典型的榜样力量和违纪典型的警示作用，强化警示教育这一“醒脑良药”，利用身边人、身边事、身边案敲响“警钟”，引导党员干部在全面审视中知敬畏、存戒惧、守底线，将铁的纪律转化为日常行为规范。

二是争做“时代标兵”，树立榜样典范。健全完善集团党委带头创建一流基层党组织、支部带头创建一流党员队伍“双带双创”机制，通过党委班子带动、支部委员示范，层层夯实责任，推动工作落实。创新推行“三有三学”学习法，将学习先进事迹与向“时代楷模”学习有机结合，激励全体党员忠诚履职、廉洁奉公、教育为民。通过弘扬无私奉献和担当作为的精神，营造争先创优、崇尚先进的良好氛围，推动党员干部向榜样看齐，争做标杆。

三是深入基层广宣讲，夯实理论基础。11月份高书记深入社区，开展了以精神文明建设凝魂聚气、凝心聚力，塑造新时代泉城“老师儿”新形象，在广泛征求基层意见、了解群众需求的基础上，围绕党的创新理论、美德健康新生活、典型故事分享等精神文明建设进行宣讲，从而也推动党纪理论学习向基层延伸。截至目前，已学习违纪典型案例若干个、学习榜样人物多人，确保党纪学习教育走深走实，切实提升理论学习实效。

育人德育——同心同德育桃李，家校联动助成长

我校积极构建“3175”德育体系：构建以学校、家庭、社会三位一体全环境育人体系；形成“和燕导育1+N2”全覆盖智慧育人制度；六大特色德育品牌和五育并举评价体系。形成横向链接、纵向贯通，家校社协同育人的全新样态，探索学生个性化成长路径，取得较为显著的成效。

一、“建”育人体系

我校高度重视家校社协同育人工作，根据上级文件精神制定出“123”家校社协同育人工作体系，通过建立一套长效机制、组建2支队伍、构建三级家委会构筑了“学校—家庭—社会”三位一体教育共同体。

二、“全”导师育人

学校积极打造全员育人导师创建项目，形成“和燕导育1+N2”健康成长全覆盖智慧育人制度。

（一）铺设“和燕导育”网

组建全员导师制领导网，形成由校长任站长、德育副校长任副站长，政教干部、教学干部、级部主任、优秀班主任代表、优秀教师代表、优秀特色社团教师代表为分站长的导育网。下设管理站、研训站、创育站、特需站和新质站，保障全员导师制的实效运行。

（二）优化“1+N2”师生结对

在德育素养、班级成长、学科学习、心理健康、特长发展等方面制定可操作性的导师结对，双向匹配。尊重学生与导师的双向意愿，优化匹配，实施动态调整管理，实现“教师人人是导师，学生人人有导师”全覆盖。

（三）运行“4大导师团”协作模式

形成以班主任导师为主导的“4大导师团”闭环，即班级导师团、心理特长导师团、家校导师团。

1.班级教师导师团。由班主任、副班主任、班级任课教师组成，班主任主要协调组织相关工作。班主任与副班主任协商共同管理班级制度的细则、德育素养培育计划、学生的成长评价、家访规划。

2.心理健康导师团。由心理团队教师组成。导师针对高危关怀学生、主动咨询的学生，有问题早发现，早干预、早解决，记录每一个特殊学生的电子成长档案，提高心理导师辐射影响，充分发挥爱育心理效能。

3.特长发展导师团。由体育、艺术及科学等专长的教师组成。

4.家校共育导师团。由班级教师导师和学生家长组成。定期向学生家长反馈学生在校状态，鼓励家长在家与学生开启“上书房”“众厨芳”亲子活动。

导师们在完成四项“规定动作”的同时，即：一次学生家访、一次谈心谈话、一次书面反馈和导师团队集体教研，并就工作中遇到的问题进行了小组研讨，以团队智慧帮助老师们解决实际问题。全员导师制更好地发挥了“导师团”的作用，根据自身的特长各尽其职，能够及时发现学生的问题进行干预，并且学校还从教研的角度给予教师专业支持，推动教师成为学生健康成长的指导者，从而搭建学生成长的良好氛围，助力学生成长。

三、“创”德育品牌

完善德育课程体系内容，形成以“行走的美育”研学课程、红色“微”课堂、少年军校、法理燕行、和燕家育N²六大课程为特色的德育品牌。

（一）行走的美育

依托历下区域内优质美育、德育资源开发，以山东美术馆为主要研学协同育人基地。与学校教学资源协同育人，采用多教学场景灵活切换，教学中依据课程需要设置双师授课、以及育人基地讲师或基地专家人员的三师授课，让美育与德育、智育、劳动教育、体育五位一体融合在燕行课程中。

（二）红色“微”课堂

坚持党建带团建促队建的工作思路，联合山东省烈士事迹编纂和宣传教育中心共同举办了党、队共建活动，开展“国旗下的红色微课堂”。

（三）法理燕行

聚力打造全环境立德树人之“法理燕行”育人课程。法字在先，依法而行，以此贯通学校、家庭、社会、网络等全场域。学生通过学法、知法、守法、护法，创建法治平安校园。

（四）燕语清涟

以培育红色基因、传承优良家风为切入点，以“楹联诗词”特色课程为依托，挖掘课本中的廉洁故事，打造校园清廉文化，开创了“燕语清涟”德育品牌。为了给孩子们扣好清廉人生的第一粒扣子，将清廉种子播进学生心田，师生从“课本”里寻“清”颂“廉”，结合学校“赏诵、雅书、悦画、研创”四位一体“情智交融”课程，开展“廉洁”文化学习，让和燕少年们在赏诵中传颂清廉韵、在雅书中承习清廉风、在悦画中接续廉洁美、在研创中发出时代正气声。

（五）少年军校

开发实施《和燕少年军体课程》，以英雄精神为引领，以国防体育、军事训练为核心课程，主要包括国防体育课、军事训练课、军事研学、假期训练营、开学军训内容。

（六）和燕家育N²

建立“123”家长学校运行机制，开发“和燕·儒风智慧家长”课程、推出“和燕·智慧家庭”活动。荣获山东省优秀家长学校、济南市优秀家长学校，入选新一批济南市中小学“百所家长示范校”培育学校。

四、“优”成长评价      

建立可视化评价，开设“和燕成长银行”，发行“和燕成长币”，围绕德、智、体、美、劳五育设置评价体系，把学生表现作为量化内容，利用成长币作为评价媒介，将学生、家长、导师、社会等多个层面评价参与融合进来，全员参与、全学科渗透、全领域实施、全过程评价。

（一）和燕币种类

和燕品德币、和燕智慧币、和燕健体币、和燕乐美币、和燕劳动币五类，对应五育。

和燕品德币。用于道德评价，分为：纪律、文明、卫生等日常行为规范评价，好人好事评价等。

和燕智慧币。用于智慧评价，定位为语文、数学、英语、科学等智力开发学科的教育评价行为。

和燕健体币。用于体育技能训练，参与强身健体、有趣好玩的课间活动期间的教育评价。

和燕乐美币。用于以美术、音乐等艺术课堂、社团训练及展示、比赛为评价内容。

和燕劳动币。培养学生热爱劳动，认真做好值日；积极参加社会实践；培养动手能力为评价内容。

（二）“和燕成长银行”实施方法

核心是对学生进行一体化教育评价。通过学校、社会、家长对学生提出教育目标，在实施过程中引发学生心理变化和行为改变，达到对学生核心素养的强化和养成。

1.成立“和燕成长银行”，明确组织机构

2.印制存折，发放储蓄印章

3.评价与评价

导师设定评级目标，根据学生达成的情况进行教育评价。对于完成目标的学生发放和燕币。学生也可以等积攒到一定数额，找班级储蓄员存储。一体化的教育评价会在存折上留下很多“钱”，要求各储蓄分行开展每周一总结，每月一评选，学期大评比活动。

五、“结”德育硕果

本年度，经过全体师生的不懈努力，被教育部、中央军委政治工作部发布《关于认定公布2023年中小学国防教育示范学校的通知》，燕山小学光荣上榜中小学国防教育示范学校名单；光荣入选第一批山东省依法治校示范校；在全市教育系统“八五”普法中期依法治理工作中被评为表现突出集体，是历下区教体系统受到表扬的五个集体之一等荣誉。

精细教学——深研谨思承底蕴，创新赋能耕素养

今年，学校教学工作在夯实常规教学基础上着力打造教研文化、课程文化、教学文化、团队文化，不断深化教研职能、提高教学质量、打造学科品牌，用更高的视野重新定位学校的发展，赋能教育高品质发展。

一、课程文化求根——完善形成“燕行课程”体系

2024年，学校在课程结构设置，复合框架思维，构建一体化课程整体规划方面以学生发展为本，以培养创新精神和实践能力为重点，为学生提供丰富多样的课程资源，促进学生全面而有个性的发展。以优秀传统文化为底色，搭建独有的“和燕文化”为核心的“燕行课程”体系。

情智交融课程群：以中华优秀传统文化为切入口，唤起学生沉睡的情感，按低、中、高不同年级划分，通过赏诵、雅书、悦画、研创等经典文化点燃学生情感，让学生情感更丰富、更高尚，智慧更灵动、更丰厚。被济南市楹联艺术家协会授予“楹联书法教育基地”。

燕体盈身课程群：发扬体育精神，培养积极进取、向上的生活态度。今年暑假在全国辅导员会议上阿东书记点名对我校的少年军校进行表扬。

燕艺融美课程群，在艺术的殿堂里激发美的情感，以美怡情，以美育人，提升审美和创造美的能力。

燕耕育劳课程群在身、心、灵三个维度上，将“育巧手童心，创幸福生活”作为“以劳树德”的品牌，构建燕耕课程，践能课程，食育课程三驾马车。利用学校有限空间开辟燕耕园、微农场、中医药种植百草园，以项目式学习让每个生命绽放美好。

燕创达新课程群，孩子们在“科技的海洋”里嗨翻校园，在幼小的心灵中播下科技创新的种子。学校评为历下区唯一中小学“企事业科协联合会会员单位”。

燕润心育课程群定位学校“育思政之根，涵心灵之约”心育品牌，心育与家育携手育人，“心智”塑人格。

学校构建心助力·和燕心理志愿服务团队，重点打造“和燕悦色 泉心助力”学校心理育人平台，多维度、宽视角、广地域开展丰富多彩的志愿服务活动和心理筛查，为学生的成长保驾护航。

同时，在开齐开足国家课程的同时，研发形成学校传统文化特色课程和每周1课时艺术、体育、军体课、中医药课程等多元选修课程。

二、教研文化续源——创新构建“12345”教研机制

针对学生多，体量庞大，教师年龄结构不均衡、非编不稳定的特点，我们创新教研形式，聚焦教研目标，化碎片化的教研工作为系统性工作。通过一个完善、两个结合、三个坚持、四个加强、五步路径的“12345”教研策略，让教研文化为教育教学高质量发展不断续源。一年以来，组织了校本教研40余次，涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、道法等11个学科，大大增加了教师们的教研能力。

我校思政教研团队依托学校举办“2024年全国科普日济南市青少年主场活动暨历下区科普日活动”的优势，深度挖掘科普日蕴含思政元素，整合校内区域优质思政教育资源，开展了“和燕思享·科技We来——思政课进科普日”实践教研活动，在教研力量的推动下，11月，入选“同心润德”思政铸魂育人培育校。

同时，各教研团队以课题为引领，成功立项区级课题4项，校级课题15项，实现了组组有课题，人人愿参与的目标。9月20日，学校“12345”校本教研机制在历下区小学教学工作会上进行典型汇报交流。

三、教学文化行远——精心打造“提质双构”策略

（一）课堂新构——探路求同

学校重视深化“爱学课堂”教学研究，确立课堂模式。语文学科主推“情智交融”实践模式；数学主抓“内生课堂”探究模式；英语主导“情景会话”互动模式；力求让教学回归本质，让课程在课堂中真实发生。在学校教学文化的指导下，在老师们不断努力下，学校老师的课堂教学水平不断提升。9月，张萌萌老师参加青年教师素质大赛，在团队成员共同努力下获得了山东省青年教师大赛一等奖的好成绩。12月，学校承办了历下区数学教学质量提升探讨会。六年级教研团队作为代表进行了以“干实处，立高处，行阔处”为主题的经验分享。同一天，一年级教研团队在历下区数学乐考方案交流研讨活动中以“和燕少年濡墨韵 书法数趣育才情”为主题汇报了一年级乐考方案。

 （二）评价新构--稳保质量

1.在学科教学中，学校坚持“三+三”策略，创新性作业形式。把基础+拓展+特色三层作业做实，实现对学生育智、育慧、育能。把跨学科混合式项目化，差异性分层加弹性，线上线下融合三式作业求真，实现对学生分层作业，满足每一个学生的学习需求。

2.在学生教学活动中，本年度组织“星火阅读”“国学小名士”“诗词大会”“字词小达人”以“春好正是读书时”为主题的征文比赛等各项活动，让孩子们在争当中尽显风采，国学知识得以积累，诗词韵味在心中沉淀，字词基础愈发牢固，对中华传统文化的热爱也愈发深厚。

本年度学校开展了以“‘慧’玩数学，乐享‘π’对”为主题的第三届和燕数学节。本次数学节以一系列的数学活动为载体，为学生展示数学智慧提供了平台。通过精彩纷呈的系列活动，在校园里掀起一股学数学、用数学、玩数学的热潮。通过学片推选出参加历下区数学节比赛的5名同学全部获奖，九连环三人荣获二等奖，魔方荣获三等奖，口算荣获四年级组第二名的好成绩。

3.在历下区第五届规范汉字书写大赛中，表现突出、成绩优异。学生个人斩获一等奖 35 人、二等奖 18 人，同时，有 5 个班级凭借出色表现荣获优秀团体奖，学校也因出色的组织协调等工作获评优秀组织奖，充分展现了我校在规范汉字书写方面的深厚底蕴与积极成效。

四、团队文化凝心——融通构筑学研共同体

我们把“引领教师成长”作为学校发展的“牛鼻子”，提出了“每一位教师都是珍贵的存在的教师观，“有温度、有高度、有故事、有本事”的教师成长目标。推出“研、读、写、讲、种”的教师成长五件套。学校以基于人、为了人、成就人为出发点，为老师们铺路子、架梯子、搭台子、给牌子、造林子，并在机制上做好保障。   

把“名师带动、团队发展”沉淀为一种教师团队文化，形成梯队培养，梯次搭建起和燕青年教师——和燕骨干教师——和燕名师培养塔形建构。评选和燕功勋教师、和燕最美教师、和燕团队（项目化研究）、和燕教学之星等，使教师在获得荣誉感的同时找到学校归属感，调动教师的教育教学积极性。除此之外，构建“1441自我闭环双成长”机制，进行“和燕开讲啦”等方式，促进教师专业化发展，努力营造教师终身发展和可持续发展的良好格局。

9月份形成“青蓝谱系”捆绑发展共同体，进行师徒结对，推出“师傅领航课”，“徒弟亮相课”，以此让师傅徒弟青蓝携手，传递智慧，共享经验，让成果可见。并建立青年教师三年发展规划库和青年教师档案，让青年教师的每一份成长可见。针对所有老师，结合自己的学科特点，认真阅读项目化书籍《50个工具玩转项目式学习》和《追求理解的教学设计》，举行读书论坛。除此之外，组织了青年教师优质课比赛、征文比赛、结构化板书设计大赛系列活动，做到一月一竞赛，以赛促教，以赛促长。

暖心后勤——精细务实为师生，携暖护航稳四方

一年来，学校后勤紧紧围绕学校的中心工作,规范总务管理,坚持勤俭节约的原则,把“务实、高效”的工作作风落到实处, 以“后勤不后，服务为先”的服务宗旨，做到责任明，事事清，人人做，定人、定岗分工到人，形成高效管理闭环。在各科室的紧密配合及全体老师的大力支持下，总务处全体人员齐心协力、同心同德，充分体现了良好的团队精神，以为全校师生教育教学、生活、后勤服务为已任，尽心尽力为教育教学保驾护航。

一、规范财务促发展

学校财务人员在高红燕校长带领下，严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。

（一）做好经费收支。本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，加强2024年度资金使用管理，编制好2025年度的预算，合理安排资金，开源节流，提高资金使用效果。

（二）规范收费行为。严格按教育局、物价局、有关学生代办项目收费政策，认真落实好收费各项有关措施，采取代办项目收费公示制，及时向学生家长宣传，做到收费公开化，把工作做细、做深、做透，不强求，不硬性收费，杜绝一切乱收费。

（三）加强校产管理。在财产管理上，除了切实做好教学的物资供应外，还要为教学提供良好的设施，更要管好、用好这些设施，确保财产的安全，充分发挥设备的作用，更好地为教育教学服务。今年我校根据上级规定，与集团校玖玺小学进行资产分割，固定资产管理员老师克服重重困难，做好资产的调拨工作。

（四）做好政府采购。学校完善物资采购流程，实施公开招标，确保采购的透明性和成本效益。3000元以上的项目必须报三重一大；审批后按规定步骤细心谨慎完成每一步采购工作。

二、基建维修保安全

今年在学校资金极其紧缺的情况下，本着非危不修的节约思想，最大程度的保障师生安全。暑假期间，为了满足新生需求将以废除的原配餐中心整修为宽敞明亮的教室，大大提升了教育教学的品质与效果。学校所有的建设维修、设施设备更新等，全都倾注了校领导的心血，高校长亲自参与各场地、场景、教室的设计规划，学校办公会成员出谋划策，共同监督工程及设备的质量和进度，使我校各类建设既美观节约又环保实用。

三、后勤服务保秩序

学校是培养人的场所，是文明的象征。要树立一所学校良好的形象，反映全校师生的精神面貌，必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境。而这些与后勤管理的优劣密切相关。为此，学校后勤努力做好：

（一）优化校园环境。我校的物业对校园花木积极护理，组织绿化人员定期地浇水、施肥、修剪。努力创造良好的工作和育人环境，通过环境育人来提高全体学生的素质。  

（二）提升服务能力。本年度全部物业、保安从业人员严控年龄与业务能力，加大了校园保洁人员、安保值勤队员的培训次数，协同学校共同落实全环境育人的总目标，为学校师生的卫生与健康做有利保障，准确、及时、有效地应对各类突发事件及艰难任务、恶劣天气等。

四、安全管理保平安

学校强化安全意识和担当意识，增强风险意识和危机意识，在“3544”和燕安全体系保障下，将安全管理工作覆盖到学校教育教学工作的方方面面，形成安全防护闭环。

（一）认真贯彻执行《中小学校安全工作管理规范》。根据规范要求制定了各类工作计划、安全制度，应急处置预案等。在全校教师以及14名保安人员参与全校的治安防范工作。把好校门关作好出入登记，节假日及特殊时期施行领导值班制度。学校配有全覆盖电子监控系统，实时监管学校的安全。

（二）落实“六级安全值勤”制度，为学生安全护航。每天在学生上放学、课间等进行重点部位值班值守，确保每一位学生的安全。“六级安全值勤”即学校领导、教师、保安、学生、家委会成员、交管部门联合值勤。实践证明，安全值勤是杜绝和减少安全事故的有效措施。

（三）开展校园及周边环境整治，净化学校安全环境。我们学校学生人数多，校门正处交通要道，对于校门及周边环境的治理是一项重要工作。学校坚持一是在每天上放学时保安及值勤领导和老师在校门为学生们撑起了安全的保护伞，家长接送孩子都更加方便；二是继续与交管部门合作，建立护学岗，确保学校门前道路畅通。尤其是今年下半年，为营造安全、有序的学校周边环境，保障学生出行安全，学校在充分调研校园周边安全隐患的情况下，主动作为，当作吹哨人，联合协调多方力量，会同历下交警、燕山派出所、燕山街道办事处、燕山社区居委会等部门召开8次联席会议，协调推进、协商解决校园周边安全及校园开放等相关事宜。目前完善充实了部分交通安全设施设备，促成了上放学时段校园周边限时单循环交通措施，缓解了校园周边交通拥堵现象。

（四）认真做好消防工作，确保万无一失。教学楼、综合楼等处安装了数量足够的灭火器及消防栓和消防水带。定期检查灭火器的压力是否正常，消防栓的接口有无坏损，更换临期设备并及时充粉，发现问题立刻维修。

（五）强化安全配餐监管。学校始终坚持将学生在校安全尤其是在校饮食、饮水安全工作摆在首位，每日配餐专人专管，从配餐车辆入校，到卫生检查、开箱测温、食材留样，指定安全员做好相关记录，确保有迹可循，有物可查，有责必追。今年还成立了“膳食监督家长委员会”，定期召开学校、家长委员会、配餐公司三方联席会议，针对学校日常督查发现问题，向配餐公司提出建设性意见和建议。

和燕特色——和育芬芳聚特色，提质凝力谱新章

一、深融“法理燕行” 厚植法育根基

    济南市历下区燕山小学以“法”作为行动指南，以文化人、法理育人，研发了基于师生内涵发展的“法理燕行”法治教育品牌。学校、社会、家庭三位一体纵横发力，整合法治教育有效资源，一体化构建依法治校全环境育人氛围，形成了青少年法治教育体系，让法治教育沉浸化、创新化、融合化。

“环境+”，搭建沉浸式法治空间

我校用鲜明的德育导向，持续打造有形沉浸式普法阵地，法治空间，让“环境+”新课堂在可看、可触、可感的具身体验里，以及法治教育中润物无声。学校有针对性地按照小学生法治教育侧重于生活规则启蒙这一切入点，架构起法治宣传栏、法治长廊、红领巾“模拟法庭”、校外法治教育基地等为平台的“一廊”“一栏”“一庭”“二基地”和燕文化“空间硬核育人阵地”。

法治视角——“一廊”“一栏”。清源楼一层法治长廊展示了《宪法》《未成年人保护法》《交通法》等内容，操场边还有法治教育宣传栏，让学生在校园生活中受到法治教育的浸润，强化法治意识。教室内的黑板报还会定期出版法治教育专栏，校园广播宣传法律知识，让学生每天接受法治知识的耳濡目染。

模拟案件——“一庭”“审判”。燕山小学开设了《模拟法庭》课程，研发《模拟法庭》课程教材，并单独开辟一整间功能室为“红领巾模拟法庭”。以通俗易懂的法律小故事和“法律案件”为切入点，引领孩子们从法律的视角分析经常遇到的社会现象。在响亮的法槌声中，在惟妙惟肖扮演审判长、审判员、书记员、公诉人、辩护人、被告人和法警等角色的过程中，把《模拟法庭》作为充分体现依法实行公平公正的专属阵地。

　　社会对接——“一院”“一馆”。学校将历下区人民检察院和济南警察博物馆先后设立为校外法治教育实践“二基地”，拓宽了法治教育学习实践平台。走出去、请进来，真实的社会对接，真正地接触普法环境，让法治教育入脑、更入心。

“云”联动，创新网格化法“育”相约

　　燕山小学依托以党、团、队组织建立完善的学法普法工作队伍，依靠开拓社区资源夯实法治教育公共平台，密切联系公、检、法部门织密法治宣传教育网络，携手法治副校长、法律顾问制订详细的法治校园建设计划，形成依法治校的“云”联动网格化全环境育人生态，大大增强了师生及家长的法治观念和民主意识。

机制+共建”，网格化育人。学校认真贯彻国家和教育系统的法治教育工作要求，建立了历下区法律援助中心燕山小学工作站；成立了网格化管理新模式，形成有效合力，携手育人。

“全域+全员”，协同性联动。在宣讲进校园活动中，燕山小学邀请济南公安“女警先锋宣讲团”走进校园，与学生共升一面旗并传授法治安全知识。同时，学校联合山东省市场监管局开展山东省儿童和学生用品安全守护行动启动仪式，开展消费品常识教育“进校园”暨“你点我检”活动。学生向全省中小学发出倡议，号召大家认真学习《产品质量法》，掌握甄别儿童和学生用品优劣基本方法，提高消费维权和质量安全意识。学校还联合历下区关工委，承办了历下区第五届“关爱明天 普法先行”法治宣传教育活动，师生倾情演绎了由真实案件改编的法治情景剧和“少年版模拟法庭”，高度还原了庄严有序的庭审氛围，“零距离”感受到法律的威严。

“法治+廉洁”，双项式赋能。燕山小学深度挖掘课本中的廉洁文化元素，研发出“燕语清涟”廉洁文化品牌，建机制、寻路径，推选出13位“廉洁文化”小小代言人，通过二维码的方式让他们的宣讲故事进社区、进家庭，为每一个学生、家长、社区居民讲述廉洁小故事，构建“343”寻“清”颂“廉”品质清廉育人工程。

“强”思政，做优融合化法“理”品质

抓好课堂教学是提升法治教育成效的基础。教育教学中燕山小学全面落实《青少年法治教育大纲》，深入推进法治教育纳入国民教育体系，充实完善法治教育教材相关内容。开发适合青少年的法治教育课程，在以教师讲解为主的基础上，辅助运用体验式教学、情境式教学，以青少年易于接受的方式引导学生自己思考，让法治意识深入人心。我们构建“人人都是思政教师”“大思政观”格局。从德育中心组的骨干教师辐射到全体教师，以“大思政课”教学为统领，成立了由骨干教师组成的思政项目团队，人人都是思政宣讲员，科科都有思政观。

燕山小学法治教育坚持以学生为中心的发展思想，以“良法善育”为引领，取得显著成效，先后荣获 “中小学国防教育示范学校”“全国少年军校示范校”“全国优秀校园文化建设先进单位”“山东省依法治校示范校”等多项荣誉称号。

二、燕创达新“14N” 启智育心探苍穹

济南市历下区燕山小学秉承“和燕文化”，积极探索“科学+”教育范式，点燃学生对科学的热情，提高他们的学习能力、实践能力、创新能力，一批批和燕“小科学家”脱颖而出，从校园走向更广阔的世界。

构筑“科学+”多元空间，在学生心中播下科学种子

科技教育是指向未来的教育，它不仅影响到个人成长与成就，更关乎国家和民族的未来。学校先后投入140余万元打造了“一廊五室一厅一基地”，即科普长廊、科学实验室、科学探究室、航天实验室、航天创客室、综合实践室、航天科创厅、科创基地等多维科技教育空间。让每一个空间都在“默默说话”，校园里到处都能找到“科技”的影子，学生们可以随时感受、随处学习。通过搭建多维育人空间和多视角的知识体系，培养学生的科学思维方法和科学探究能力，帮助学生建立科学知识观和科学价值观，提高核心素养，增强学生的可持续发展能力。 

构建燕创达新“14N”课程，升华核心素养与全能潜力

学校以科学教育为核心，致力于培养学生科学素养，成功开发了燕创达新科学教育课程群。今年初，学校进一步结合了领导力、行动力、阵地力、创新力的“四力”大思政观，针对国家学情的实际需求，构建了燕创达新科学课程群体系下的“14N”航天思政创新课程，从而形成了以“航天+”为特色的科学教育模式。

“1”就是航天思政。航天精神以民族精神为起源，以红色基因为内核，是革命文化和社会主义先进文化在高科技领域的集中展现，也是思想政治教育的宝贵资源。以航天课程涵育的航天精神为科学大思政，赋能学生科学素养。深化“融入”内容，提高道德高度；优化“融入”形式，拓宽引导广度；转化“融入”结果，加快创新速度。激发和燕少年满腔的爱国热情和强烈的探索欲，筑起“强国有我”的航天梦。

“4”就是航天课程四驱动。具体包括开设火箭设计、月球基地计划、火星基地建设、3U立方星四驱核心课程。通过参与航天驱动课程学习，使学生了解航天科技的基本知识和原理，掌握火箭设计、月球基地计划、火星基地建设等核心课程的基本技能。这些知识和技能将为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

“N”就是“航天+”课程全覆盖。通过跨学科整合现行国家课程，以“航天+”课程思路，建构起“航天+科学实验”、“航天+信息科技编程”、“航天+学科”“航天+劳动种植”多课程融合，搭建具有科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等多元核心素养培养的航天主题科学STSE课程体系。

扬帆实验教学之舟，掬起科学素养飞跃的浪花

实验教学是科学学科中最主要内容之一，学校不断增加实验课比例，注重与多学科融合教育、人工智能教育、社会实践的有机结合。要求每一位老师做到演示实验、分组实验开出率和完成率为100%。老师们从不硬性规定统一方案，而是将学生推向科学教育的中心点，倡导启发式、探究式、项目式学习，让学生在交流中，比较、发现实验设计方案的不足，培养学生自主设计实验的能力。与此同时，还通过聚焦过程性、形成性评价，各班科学教师定期对任教班级的学生进行实验测试，将学生实验、探究实践能力表现纳入综合素质评价，推动教学评一体化设计与实施，促进学生科学素养发展。

跨学科融合·项目制启航  激活学生内在学习引擎

学校聚焦学生内生力的培养，而项目化学习就是一条非常重要的学习路径。学校深入探究人工智能与STEM教育课堂教学，成立项目实施小组，让学生在解决问题中获得真实理解，从‘学会’走向‘会学’，让学生找到那一把属于自己的智慧钥匙。”

除了在学校搭建多样平台，让学生充分展示自己的奇思妙想，燕山小学还组织学生参加各级各类比赛，在比赛中内化科技素养，将科技知识转化为综合能力，并运用在实践中。近年来，和燕少年在各级各类科技赛场上崭露头角，取得了骄人成绩。学校也先后荣获“中国航天科技教育联盟单位”“山东省食品科普示范学校”“济南市青少年科技教育工作先进单位”“济南市首期中小学科学教育引领校”“历下区青少年科技教育工作突出单位”“历下区科学教育引领校”“历下区人工智能教培育校”等荣誉称号。

回首2024，自温情中启航，于温情中泊岸。展望2025，我们满怀憧憬，愿继续并肩同行，共同绘制一幅更加辉煌灿烂的画卷！让我们携手以不懈的努力和满腔的热情，开启一篇充满希望与梦想的新画卷！