1999年建校至今的济南市东方双语实验学校，是一所开放的、具有国际视野的、充满人文精神的九年一贯制省级规范化学校。学校荣获山东省艺术教育示范学校、济南市美术学科教研示范校等一系列荣誉称号。学校着眼于学生综合素养的提升，以艺术教育活动为抓手，全面推进学校艺术教育工作的深入开展。

一、 规范管理

1.艺术课程建设与设施设备

学校严格按照国家课程标准要求，开足开齐音乐、美术等艺术课程，确保每周每班有足够的艺术课时。同时在硬件上加以充分地保证，配备了音乐专用教室、音乐器材室、美术专用教室、美术器材室等，且音美专用教学设备配备齐全，为学生接受艺术教育创设了有利条件。

2.艺术教师配备与艺术教育管理

学校现有105个教学班，艺术课教程全部由专职艺术教师任教，教师学历全部达标。建校至今，艺术教育一直是学校的办学特色之一。为了更好地在学校教育中实施艺术教育，学校成立了以校长为组长的艺术教育工作领导小组，以学生发展部、教学管理部、团委、大队部为核心的艺术教育工作指挥系统，健全以艺术教师为主体，班主任、团委、少先队等为纽带的艺术教育管理网络。每学期初召开学校艺术教育工作会议，从实际出发制定艺术教育实施计划，对学期重大艺术教育活动、艺术素质测评等工作进行讨论，制定实施方案。

二、开展艺术特色课堂，提升教学品质

1．一校一品，特色音乐课堂

器乐教学是音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。学校九个年级开展口风琴教学，主要任务在于：培养学生自信的演奏，合作演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能以口风琴演奏的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，接受到情感的陶冶。

为了正确引导和激发学生对口风琴的演奏兴趣，音乐老师相互配合，一年级开始就开设口风琴启蒙课，下载了大量的口风琴吹奏视频和口风琴乐曲供学生欣赏、演奏，让学生在潜移默化中爱上音乐，爱上口风琴。为了让学生爱吹口风琴，老师们把知识点、演奏技巧渗透在学生感兴趣的游戏比赛中，让学生通过演奏感受歌曲旋律的情绪，树立正确的音高概念。

2．以传统文化为基点，让课堂“美”起来

近年来，学校美术教研组遵循新课标和国家颁布的有关文件精神:“要特别重视优秀的中国传统美术和民族、民间美术的弘扬”。在这方面，美术教研组花大力气进行研究，学校以传统文化为载体，秉承阐释与融合之精神内涵，利用民族民间美术资源，在继承传统艺术文化的基础上，吸收当代的优秀成果，开发有特色的、创设可实施的美术特色课程。这其中具有典型性的有：龙年系列绘画及面塑展示、环保题材的变废为宝、现代版画衍生(版画与皮影、版画与蓝晒、版画与汉画像石、版画与剪纸) 心理健康主题绘画(我爱我)、边走边画济南的泉、黄河研学--绘黄河、“中草药创意画”、“民族装饰画”、“创意京剧脸谱”、“民间面塑”、“橡皮章”等系列课程建设。

三、以艺术活动为载体，为学生搭建艺术平台

学校建校25年，仅双语艺术节就已举办了21届，每一届双语艺术节学生的参与率都达到100%。艺术节历时一个月，分设集体舞、合唱、英语书法、经典诵读、朗诵等项目。2023—2024学年全校四千多名同学参加了双语艺术节，每班都获得了不同的集体奖，使我校艺术教育得到进一步提升。学校还建立了摄影、剪纸、书法、科普剧、合唱、舞蹈、管弦乐、民乐、戏剧、朗诵等社团，满足同学们的学习需求，培育学校艺术教育后备人才，使之逐渐成为学校艺术活动中的骨干力量

近年来，我校艺术活动极大丰富了学生的校园文化生活，并取得了优异成绩。舞蹈《泉水丫丫》荣获山东省一等奖；管弦乐《肖斯塔科维奇第二圆舞曲》荣获山东省二等奖；朗诵《足球宝贝》荣获济南市一等奖第一名……学校鼓号队获市、区鼓号操大赛金号奖；我校艺术教育工作被评为历下教育“亮点工作”；美术组被济南市授予“青年文明号”集体荣誉称号，获得“济南市美术教研示范校”。历下教体局以示范校为龙头成立了“历下学科教研共同体”，授予东方双语美术组“美术学科教研共同体核心校”称号，带领其他四所成员校，开展为期两年的学科教研共同体教研活动。2024年我校中小学共8个节目参加历下区艺术节的各项比赛，均获得了优异成绩。

四、重点推进项目

学校准备以口风琴与舞蹈律动、合唱相结合，来提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，放手让学生根据歌、乐曲所表达的情感，自己编排动作，自己演唱、即兴演奏，鼓励学生展开想象，积极创作，来体验自己的创作成果。如:学生即兴创编好动作，然后分组，一组吹、一组唱、一组表演，这样的音乐课堂不但在形式上创造了美，也使学生在心灵中感受到美。在教学中，继续引导学生在听、唱、奏、动中捕捉音乐艺术形象，以达到相互促进、相互补充的作用。 

五、学生艺术素质测评

自2017年起，学校每年进行两次艺术素养测评工作，本学年学生艺术素养测评的覆盖面达到100%。