萌兔游乐园，乐学助成长—济南市青龙街小学一年级下学期期末乐考纪实

六月的天，骄阳似火。济南市青龙街小学校园内，一年级的乐考也在如火如荼地进行着。学校秉持“根植人文，蓄力生长”的办学理念，一年级教学团队紧扣课标要求，精心设计以“萌兔游乐园”为主题的乐考。老师们依托游戏的形式，检验着学生的学习成果。不仅为孩子们创造了美好的回忆，也将快乐与考试联系在一起，让孩子们爱上学习，实现“双减”政策下的又一次有益探索。

GO

我们准备好参加乐考了！

乐考现场分为语文、数学两大趣味主题。场馆中，孩子们装扮上醒目的兔耳朵，跃跃欲试，整装待发。

01快乐 “语” 你同行

老师们设置了“朗朗上口”“心明眼亮”“能说会道”“用其所学”“语林穿越”五大关卡，将“口不绝吟于六艺之文”的语文学习经验传递给孩子，帮助他们夯实基础，自如交流，日后都能下笔有神。

02穿越 “数” 林

“精打细算” “能掐会算” “活学活用” “神秘采摘园” “幸运大转盘的数学关卡调动起每个孩子参与活动的积极性。当孩子们遇到自己发挥不满意的关卡还可以提出复评，帮助其挖掘自身潜能。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是对这场乐考的最好诠释。可玩性强的游乐场取代紧张局促的传统考场，孩子们一路过关斩将。相信闯关卡上的星星，必将闪耀在每个孩子的心上。这个六月，不慌不忙，见证了每个孩子的精进成长！

“乐”在其中 “考”出新意 ——济南市青龙街小学二年级期末乐考嘉年华

为深入贯彻落实国家“双减”政策，全面提升学生的综合素养，以评促学、以评思教，济南市青龙街小学二年级开展了“乐考嘉年华”期末综合测评活动。本次的乐考活动基于核心素养，发挥多元评价优势，把学科知识与闯关游戏融合在一起，创新设计“闯关卡”，让学生在闯关游戏中体验学习的快乐与成功的喜悦，不断增强自我成就感，真正实现减负提质！

小闯关，大舞台。每个关卡都经过老师们的精心设计，既涵盖了本学期的学习重点，又充满了童真童趣。队员们拿着“通关卡”去每个关卡进行挑战，通过闯关就能获得满星印章，整个过程在玩中考，考中乐，乐中成长。

语文大闯关

语文园的闯关环节共设置为四关：识字万花筒、八仙过海，各显神通、攀登诗句高峰以及能说会道。设计紧紧围绕语文的认、记、说的要求，检测学生的识字、积累和说话能力。足以让学生们在趣味性的活动中发现汉字之韵、阅读之趣以及古诗之妙。

在老师们的帮助下，队员们勇闯关卡，为拿下每一关的满星印章努力着！满页的小印章是同学们努力的见证，一张张灿烂的笑脸是同学们自信的展现。

数学大闯关

本次数学闯关分为操作大比拼、能言善辩、最强王者和口算小达人四个环节。数学知识和综合应用能力渗透在游戏闯关活动中，寓考于乐，检验了学生对本学期数学学科知识的掌握情况，应用能力和思维能力以及计算能力。枯燥的数字变成了一系列有趣的数学活动，同学们在闯关时既动手又动脑，乐趣无穷。

闯关过程中队员们镇定自若、胸有成竹，在沉浸式的体验中进行数学知识巩固与强化，奇思妙想解决各种数学问题。

丰富多彩的闯关活动，把考场变成了游乐园，用游戏的形式见证了同学们一学期以来的成长和进步，通关卡上那一个个满星的印章就是最好的证明。同学们快乐地徜徉在各个关卡中，在轻松愉快的环境中感受到学习的乐趣，体验着成功的喜悦。

丰富多彩的闯关活动，把考场变成了游乐园，一张张试卷变身趣味闯关，各种新颖、好玩的游戏考题让同学们“考”得兴高采烈，不仅见证了孩子们一学期的成长和进步，也见证了青小学子的综合素养得到了全面提升。活动虽已落幕，但教育一直在路上，学校将继续深入贯彻“双减”政策，积极探索促进学生全面而又彰显个性发展的高质量教育途径，全面提升学生的核心素养。

行而不辍，未来可期。相信每一位学子都能站在自信的起点，在青小的这块沃土上，阳光自信，朝气蓬勃，茁壮成长！

悦读达人 展“英”风采——青小学子参加市英语悦读达人风采展示活动

为拓宽学生英语学用渠道，激发阅读兴趣，2023年6月20日济南市教育教学研究院特别组织了济南市小学生英语悦读达人风采展示活动。经过层层选拔，我校五（4）中队的谷姝锐和妈妈的亲子悦读JOIN A CLUB作为历下区唯一的节目参加了本次展示活动。

谷姝锐接到活动通知后，立马着手进行准备，和妈妈一起精心选择绘本，反复练习，录制视频。得知绘本悦读视频被推选参加济南市风采展示活动后，荆靖老师作为指导老师，帮助谷姝锐把绘本内容进行提炼，把展示形式进行优化。正是她们精益求精的态度和坚持不懈的努力，让我们在济南市悦读达人风采展示活动的舞台上看到了自信满满的谷姝锐和妈妈带来的精彩表演。

作为历下区唯一一个节目登上济南市的舞台，谷姝锐和妈妈的展示得到了济南市小学英语教研员管玲和历下区教体局教科室主任、历下区小学英语教研员谢群的一致好评，她们希望有更多的青小学子能在舞台上展现自己，再创辉煌。

阅读是最好的教育，是孩子认识世界、获取知识的重要途径，本次的英语悦读活动让我们看到了精彩的师生共读、亲子共读。借助本次活动，希望青小更多的英语小达人可以“走”出去，在更大的舞台上绽放光彩，感受英语无穷的魅力，用英语传播中国文化。

英语悦读小达人简介｜

性格开朗活泼，嘴角总是带着自信的微笑。这就是青龙街小学五（4）中队的谷姝锐。她热爱学习，热爱阅读，爱好广泛，助人为乐，是同学们的好伙伴，老师的好助手。她喜欢钻研各种知识，热爱运动，积极参加学校的各项活动，希望她能越来越优秀。

全力以“复” 迎接期末——济南市青龙街小学期末复习研讨活动

仲夏之时，绿荫艳阳，一学期又接近尾声。为了全面了解各学科复习状况，优化复习策略，进一步提高复习效率，帮助语数英老师打破常规复习套路，夯实学生基础，培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。近期，济南市青龙街小学语文、数学、英语教研组针对期末复习进行了研讨交流活动。各教研组通过上课展示和交流研讨进一步优化了复习策略，增强了课堂复习的实效性，真正发挥了集体教研的先导作用，实现了集备的智慧碰撞。

语文复习展示课上，叶晟江老师执教了以《我是小医生》为主题的句子专题复习。通过课中巧用导入、巧设情境、寓教于乐，让学生从本学期的句子错题中寻找方法。利用“成立句子问诊团队”的大情境下设立了“金牌医生”“实习医生”等一系列子任务，创设真实的生活情境，一步步引导学生通过医生层层晋级，成功掌握了病句修改的方法与步骤。让我们看到了一堂有活动、有合作、有欢笑的课堂。

王欢老师的复习课以“比”和“比例”为两条主线，分别探究相关知识，层层递进。课堂上注重知识的串联，通过给出一组数据的比，让学生思考其他更多的表达方法，从而明确了比、分数和百分数之间的关系。教学过程中，采用“目标一检测”的方式，运用灵活多变的题目，不断吸引着学生的好奇心，积极投入到练习中。同时考虑到从学生的实际出发，注意练习题的层次和坡度，照顾到学生之间的差异性，为学生设计指导引路的搭桥题，并引出有灵活性和创造性的“提高题”，体现复习课上“人人参与有价值的练习，人人获得必需的练习”，顺利地完成了学习任务。

赵彩虹老师基于主题意义探究对英语复习课进行了课堂展示。赵老师以“Try to be a wise shopper”为主题，将四年级下册第三单元weather、第五单元clothes和第六单元Shopping中的重点单词和句型进行串联，创设关联语境，把零散的知识点集中到主题骨架中，帮助学生形成结构化知识框架。通过设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动，再一次重现与凸显核心语言，启发学生思维，通过支架式的语言结构内化学生的语言技能，让学生在欢快的英语歌谣和chant中感受英语复习课的魅力，完成了指向单元主题意义下知识的回顾与提高，真正实现了以复促习的学习目的。

本次复习课展示活动授课教师积极准备，全身心投入。课堂精彩纷呈，学科核心素养在课堂活动中得以实现。同时，更好地帮助老师们明确了复习目标，指明了复习方向，在教学实践中反思，在经验共享中进步，提升期末复习的总体水平。各教研组将以本次复习展示课为契机，积极开展研讨，夯实课堂教学，不断提高复习效率。

优秀作业展风采 不负时光向未来

笔墨生花，书写风采；思维缜密，构建人生。作业是一面镜子，优秀作业的背后，是同学们认真的学习态度。为深入推进“双减”工作，落实“五项管理”要求。近日，青龙街小学举行优秀作业及特色作业展。本次作业展，展示了各学科特色作业、常规作业等，各科作业内容丰富，形式多样，与传统作业相比，更具趣味性、实践性、综合性、开放性。

教导处精心策划，安排全体教师和同学参与本次作业展评。老师们从书写规范程度、教师批阅、作业设计等方面进行全面、细致查看。各年级同学也兴致勃勃地参观了各科优秀作业。

参观过程中，同学们认真翻看、仔细观摩，讨论优秀作业的优点，反思自己的不足，纷纷表示要向优秀作业学习，让自己的作业也字体工整、干净整齐、美观漂亮。

让我们也一睹同学们的精彩作业吧！

各学科常规作业

一本本优秀的作业本展现在孩子们眼前，一个个隽秀的字迹， 一道道规范的计算，充分展示出孩子们良好的学习习惯，也体现出老师们精心布置各科作业的辛苦付出。

语文特色作业的设计与语文学习内容息息相关，从语文积累、古诗词、传统节日等方面进行设计。看，同学们还以诗配画的形式将心中对中华经典诗文的感受和创意美化融为一体，创作了自己的诗集，让我们都徜徉在传统文化的海洋中。

数学特色作业

在一份份数学特色作业中，同学们各展所长，用眼睛去发现，用心灵去感受，用笔尖去书写，将自己心目中精彩的数学世界一一展现。同学们在数学学习的基础上，通过构思、设计、绘画，制作了一张张内容丰富、个性鲜明的数学小报。

英语特色作业

同学们精心设计、书写、绘画，创作出了丰富多彩的特色英语作业。孩子们观察生活、感受生活，充满特色的英语小报，让孩子们在生活中学、用英语，充分感受课堂下别样的英语乐趣。

心中有榜样，学习有方向；身边有榜样，行动有力量！希望更多学生能见贤思齐，让优秀成为一种习惯，愿每一位学子的优秀有“迹”可寻。本次作业展评活动不仅增强了学生规范作业的意识，也为教师们提供了相互学习、交流的平台，让老师们有了新的设计感悟，为更好地落实“双减”政策下的优化作业设计，发挥作业育人功能奠定了坚实基础。

中小衔接待花开  双向奔赴向未来——济南市青龙街小学六年级家长走进校园共话教育

走出春的旖旎，迎来夏的蓬勃。盛夏如期而至，毕业季也即将来临。为了更好地帮助六年级毕业生做好小升初衔接工作，让六年级家长了解即将到来的初中生活，形成家庭教育和学校教育的合力，5月19下午济南市青龙街小学六年级全体家长在校长李秀莲的带领下走进济南五中，举行了“中小衔接待花开 双向奔赴向未来”为主题的小初衔接家长会。

会议伊始，青龙街小学李秀莲校长向全体家长致词，阐述了本次活动的意义，教育最好的告白是家校共育的互动。

济南五中的贾艳霞校长携五中全体领导班子对家长的到来表示热烈欢迎，期待家长有效与学校、老师合作，实现家校携手、形成教育合力。

温暖始于相遇，沟通利于互知。本次活动的第一部分是由济南五中的领导向全体家长举办讲座。首先举办讲座的是济南五中分管教学的黄东校长，黄校从家长们最关心的中考话题谈起，对目前的中考政策进行了详细解读，既有案例分析，又用数据说话，高屋建瓴地向大家进行讲解，直面家长问题，解除家长困惑，满足家长需求。五中人严谨治学的教风，高度的敬业的精神，优异的教学成绩，让家长们数次掌声响起。黄校长提出的12个学习习惯，学习金字塔等，引起家长共鸣，纷纷表示受益匪浅。

五中分管德育工作的张莹校长，从学校的办学理念，到学校德育工作特色活动，从学习方法到学习品质，从心理建设到人际交往，从学生方面再到家长层面……对中学生活进行了详细讲解，并针对小初衔接提出了建设性意见供家长、同学们实践与思考。张校长深入浅出，用生动的语言结合事例引导家长逐步树立正确的教育观。她的报告告诉大家，快乐教育不是放纵教育，现在努力未来才有选择，父母需用更多的陪伴和关爱呵护孩子的成长。

遇见，是故事的开始，携手，是温暖的篇章。活动的第二环节，家长们走进教室，与班主任、相关任课老师进行面对面地沟通。

为了这次期盼已久的家长会，六年级级部所有的班主任和任课教师格外重视。老师早早准备，分类研究，找准年级、学科、班级、不同学生的突破点，确定与家长沟通交流的方向。发言稿和课件几易其稿，就是为了在有限的时间里，让家长更精准地了解学生情况，明确努力方向。班主任向家长介绍了班级发展和学生整体情况，并和家长共同交流中小过渡时期对于学生的教育策略；任课教师从多方面介绍了学生学习状况和提升点，给家长和学生加油鼓劲。教室里经常传出家长们会心的笑声和热烈的掌声。

夜幕降临，华灯初上，宁静的校园中，六年级的教室里还亮着灯，那是六年级的老师们仍和家长倾心长谈。

时光不语，静待花开。教育最好的告白是家校共育的互动。教育之道，任重道远，我们坚信，家校同心，定能给予学生成长的力量。相信在家校的通力配合之下，六年级学生定会以梦为马，不负韶华，全力以赴，奔向属于自己的美好未来！

DIY小小书封 图书漂流活动——五年级语文项目化学习

漂亮、帅气的你一定很喜欢读书。那你知道书封是什么吗？它又有什么作用呢？如果你想知道，就快来看看济南市青龙街小学五年级的老师和同学们开展的“DIY小小书封 图书漂流活动”语文项目化学习活动吧。

课上，老师为同学们讲述什么是书封，以及书封的作用。通过讲解同学们了解到，书封也称封面、书衣、外封、皮子、封皮等（精装书称封壳），是包在书芯外面的，有保护书芯和装饰书籍的作用。老师讲解完毕后，大家积极地投入到了讨论当中，不断运用自己丰富的想象力，迸发出一个又一个小创意，之后同学们纷纷投入到制作书封的过程中。

同学们先寻找自己最喜欢的一本书，然后把书中的精彩内容用图画和简短的语言概括下来，图文并茂地设计书封内容。有的同学甚至还运用了手工制作的方式来呈现书中最精彩的内容呢！

你瞧！课上，同学们纷纷介绍着自己的书封。台上同学声情并茂地“推销”着，台下同学聚精会神地听着。哈哈，真是一场别开生面的图书交流会呀！

选哪本书呢？好在有同学们设计的书封，有了这些小小的书封，同学们对书籍的内容一目了然，很快就找到了自己感兴趣的书籍。小小的书封让同学们染一缕书香，奔赴一场阅读盛宴，携一卷书礼，传递一份文字的力量，让同学们开启一段美妙的阅读之旅。

通过这次项目化学习，同学们都收获满满，在DIY书封设计的过程中，同学们不仅提高了概括书籍内容的能力，还提高了动手制作的能力；不仅淘到了自己心仪的书，还享受到了淘书、交换和分享的快乐；锻炼了交际、表达的能力。让同学们真正爱上阅读、享受阅读，热爱生活、享受生活。

“单元教学研策略 课堂实践展成果”——济南市青龙街小学每人一节课活动

学无止境，教无止境，研无止境。为促进新课程标准的实践落地，推动教师的专业成长，有效提升课堂效率，有效落实“大单元教学理念”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，近日，济南市青龙街小学开展了“单元教学研策略 课堂实践展成果”每人一节课教学研讨活动。

低年级语文组

一年级的老师们从低龄学段学生的特点出发，将识字以图片、韵语、字谜等生动有趣的方式传授给学生，又通过集中识字的形式，完成识字任务。陈静老师的《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字；陈琳和苏雪老师的《古对今》《人之初》则是韵语识字；《操场上》是看图学词学句，教学时，教师引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。

二年级的老师们则以本单元人物对话为切入点，指出朗读的重点是引导学生读好对话的语言，同时，朗读也是培养学生阅读理解能力最最重要有效的方式。所以在本课的朗读教学活动中，老师们注意以情感推进朗读活动。例如抓住表现松鼠形象的“大叫”“认真”来进一步感悟松鼠发自内心的焦急、担忧等，通过分角色朗读，以读促悟，以悟促读，加强指导学生的朗读，提升学生的情感体验。

中年级语文组

三年级老师们的大单元主题为“看见童年的真善美”。老师们对单元内容进行深入研究的基础上，整合本组课文，以“找寻成长印记 记录美好童年”为大情境展开学习。常老师执教了《童年的水墨画》，叶晟江老师执教了《剃头大师》，王玉和老师执教了《肥皂泡》，吴向红老师执教了《我不能失信》，刘爱华老师执教了《身边一个有特点的人——作文讲评》，老师们配合默契，读写一体。让同学们随着作家们感受童年的同时，回忆了自己的童年，创编了儿童诗，写了童年趣事和身边有特点的人，充分感受了童年的印记和童年的美好！

四年级的语文老师们根据四下第七单元的内容采用了文学阅读与创意表达学习任务群的方式进行教学。总任务是：“踏上光影列车，追寻英雄足迹”。于是老师们设置了梯度上升的子任务一：“以诗会友，悟精神”；子任务二“故事宣讲，承精神”；子任务三“阳光少年，立志向”。让同学们在诗画殿堂中感受名人精神，并为英雄黄继光、哈尔威船长、挑山工设计雕塑作品，在自画像的写作课上传承榜样力量，树立人生理想，让语文学习走向生活，走向应用。

高年级语文组

五年级语文教研组四位老师深入研读五下第四单元教材，结合人文主题和语文要素，开展了以“那些值得敬仰的人”为主题的大单元教学活动。徐万欣老师带学生学习“体会人物的内心”的方法，感受一代伟人毛主席的博大胸怀；张文倩老师引领学生尝试运用方法，认识一位有着钢铁般意志和毅力的军神；高阳老师引导学生总结、归纳、运用、积累方法，了解共产党人“矜持不苟，舍己为公”的高尚品质。三位老师精心设计为学生体悟家国之情和掌握表达方法架设了桥梁。芦馨老师在此基础上，引导学生运用本单元所学表达方法，从多个角度写一个人当时的样子，落实本单元习作要素。

六年级教师围绕着第五单元“科学精神”的主题，梳理内容，提炼要点，设定了“穿越古今未来寻科学之魂，把握文本观点悟表达之妙”的大任务。以此为中心，结合课例，又设计相应子任务。教师努力创设相关情境，充分调动学生学习兴趣，在单元整合中大胆取舍，关注学生迫切想学习的关键点，大大提高了课堂效率。

低年级数学组

一年级数学教研组以《100以内数的加减法》这一内容为大单元的教学主题，展开教研。卢云老师执教的《整十数加、减整十数》，主要是让学生探索算理，为什么1＋2=3所以10+20=30。渗透转化思想1个一加2个一得3个一，所以1个十加2个十得3个十。感悟相同单位的数才能相加减，为后面学习手指算作铺垫。陶明泉老师和马文婧老师分别执教了《两位数加一位数整十数》，《两位数加一位数进位加》结合低年级学生的身心特点，设计出他们喜欢的手指算这种学习方式，让每一位学生直观地感受相同数位相加减。构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”，在提升教学效益、落实课程核心素养的同时，达成培养学生发展核心素养的目的。

二年级数学教研组主要以“学习同级、两级及含有小括号的四则运算的计算方法”为教学主题，老师们的课堂气氛融洽活跃，师生配合默契，学生知识掌握扎实，老师教态自然大方，表扬及时到位。并及时关注每一个学生，做到了生生互动，师生互动。

中年级数学组

三年级数学教研组深入研读三下第五单元教材，并开展了以“面积”为主题的大单元教学活动。王姗姗老师课上利用学生已有的生活经验，通过看一看、摸一摸数学书、课桌、黑板等学生熟悉的物体的面，让学生感知物体的“面”及“面的大小”，感悟“面积”的概念。高文婷老师通过让学生动手操作和拼摆不同的长方形，经历了用面积单位度量长方形面积的过程，明确每行面积单位的个数与行数的乘积就是面积单位的总个数。张敏老师由问题导入谁的面积大展开今天的教学内容“面积单位间的进率”激发学生主观能动性，通过动手操作，猜一猜，验证等活动方式引导学生迁移旧知，大胆猜测和验证猜测，为学生后续的学习打下了坚实的基础。

四年级数学教研团队基于学生立场，了解学生已经知道了什么？还有什么是迫切想知道的？基于学科逻辑，围绕单元核心概念对学生的疑难困惑进行甄别，寻找合适的、有价值的问题展开讨论。把单元核心概念提炼为：三角形的形状和大小是由“边”和“角”及其关系决定的。他们对单元教学路径进行重构。李丽老师先进行“单元开启课”，主要任务是反馈自学情况，进行知识梳理，搭建单元框架。陈德龙老师开展“单元关键课”。不仅对单元内容进行“全景式扫描”，课堂上还需要把“镜头”对准局部，深入展开探讨本单元的核心概念。最后进行“单元关联课”，对单元进行整理复习。

高年级数学组

五年级数学组在“聚焦大单元”每人一节课教学活动中，陈元春和王继忠老师注重数学思想方法的培养与渗透，让学生从整体、系统的角度领悟知识，引导学生运用旧知识进一步理解新知识，依次推进，体现了数学学科知识的连续性。

六年级的老师们在“聚焦大单元”每人一节课教学活动中，围绕“发展学生的核心素养”这一目标，将第四单元《比例》的知识进行整合，设计成有序的“知识块”，引导学生触摸数学知识的“内核”，获得数学素养的提升，实现数学学习过程的“最优化”。通过比例知识的学习，能使学生更深地体会数学与生活之间的联系；通过分析关系、抽象建模、问题解决等学习过程，能使学生积累数学活动的经验，更好地掌握数学思想方法。

英语组

荆靖老师执教的是五年级下册Unit 4 When is the art show？第一课时，在单元大任务“special days around us”的统领下，深挖各课时话题，并将评价植入学习活动中。荆老师既注重学生学习能力的培养，又关注学生核心素养的发展，让孩子们在体验中学习，从学习理解、应用实践和迁移创新三个维度较好地达成了本节课教学目标。

石熙莹老师执教的是六年级下册Unit4复习课，融合单元重点语句及小学所学三个时态的综合运用，此课开展小组合作学习，培养了孩子们的团结合作意识。多环节展示活动，把学习的主动权交给学生，体现了新课标参与、交流、合作的学习方式。

赵彩虹老师执教四年级下册Unit 4 At the farm Period 1 Visit the vegetable garden 一课，从学生的认知经验出发，围绕“走进农场争当助农代言人”单元教学目标，将大单元整体教学目标与单课时深度融合，从参观蔬菜基地出发，设计学习任务框架，采用实物教学法，组织富有情境的教学环节，让学生逐步构建学生对单元主题的深层认知。

本节课是由卢倩倩老师执教的水果主题，围绕着句型“Do you like ......? Yes I do.No, I don't.”展开教学。以生动有趣的图片来加深学生对新知识的掌握，大大提高了学生的学习效率，且教学过程中使用句型“Do you like ......? Yes I do.No, I don't.”练习水果单词，在熟练掌握单词的同时，也巩固了句型的使用。

科学组

本轮研究课科学组以新课标为引领，结合项目化学习，提升学生科学素养为总目标展开，老师们根据大单元教学的要求深挖教材的重难点，整合单元内容，引导学生深入探究，层层深入，同时充分利用交互式多媒体技术，先进的人机交互功能，为生动的课堂教学保驾护航。七位老师在教学过程中注重培养学生的观察探究能力、小组合作能力、解决实际问题的能力，使得学生的科学素养得以提升。

音乐组

刘茹老师在教授欣赏唢呐曲《小放牛》时，通过让学生感受唢呐音色的变化，模仿人声的一问一答，使学生了解了我国民族乐器唢呐丰富而奇妙的音色，感受其丰富的音乐表现力，同时也进一步增强了学生对音乐形象的感知能力以及音色听辨的能力。

刘彬老师的《粉刷匠》这首歌曲以“巧巧手”为主题，激发学生的学习兴趣，引导学生用多种方式去表现和感受劳动带来的喜悦，并告诉学生劳动最光荣这个道理。

刘彩莲老师通过教授歌曲《我的家在日喀则》，让学生了解藏族及其相关文化，感受藏族踢踏舞的舞步特点和欢快节奏，学会一些简单舞步。

丁洁老师在教学中，以“爱家乡”为主题，通过歌曲《白桦林好地方》质朴的歌词、简单曲调，为学生营造出一幅心旷神怡、温馨浪漫的家乡画卷。同时通过聆听演唱，引导学生感受歌曲对白桦林家乡的赞美和热爱，效果很好。

美术组

本轮研究课美术组以夯实基础，创新引领，提升素养为总目标，前期老师们都进行了积极的准备，根据大单元教学的要求深挖教材的重难点，结合所教学生的现实情况，融合本册教材的知识点，对教学环节的设置也是进行了反复的推敲。四位老师的教学注重师生情感交流，有较强的亲和力，教学设计贴近生活，注重学生的参与性，学习过程师生互动良好，课堂氛围轻松和谐。

教学不息，研无止境，本次教研活动中，老师们通过观摩、交流和探究，不断提高课程质量，推进专业内涵建设，各年级组全体老师思维在交流中碰撞，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，教学之路纵使漫长坎坷，我们也绝不倦怠。今后，各年级组教师将继续携手同行，继续在教学的道路上披荆斩棘、不断前行。探索、成长、收获！遇见最美的课堂！成就更好的自己！

人文书读 看见生长—— 济南市青龙街小学校园读书节展示活动

为努力践行“爱读书、读好书、善读书”的理念，帮助同学们养成良好的读书习惯，在校园内营造“书声琅琅书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为同学们的自觉行动和生活需要，第28届“世界读书日”及历下区第六届读书节活动开展以来，济南市青龙街小学开展以“人文书读  看见生长”为主题的校园读书节系列活动。

启动仪式上，教导处段主任宣读了校园读书节活动方案。倡导全校以读书节活动为契机，引领和推动我校读书活动的深入开展。营造读书氛围，构建最理想的成长文化生态，为创建具有人文书香气息的学校而努力。各年级还利用周一的升旗仪式，开展了丰富多彩的读书成果展示活动。

五（4）中队分享了班级中开展的《孔子的故事》这本书的读书活动。通过阅读分享，学生们了解到这本书用通俗而富有情感的笔法讲述了孔子上下求索的坎坷一生，队员们还截取了孔子一生中精彩的片段，以思维导图、编唱歌谣、国学手账等丰富的形式进行深入浅出的讲解，进一步认识和了解孔子。

六年级的同学深入阅读了外国名著。《汤姆索亚历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》等一系列外国名著，又给大家打开书籍宝库中新的大门。同学们通过各种读书活动，收获颇丰。评选出的读书小明星经过精心准备，把自己阅读外国名著的收获和体会在升旗仪式上向全校同学汇报，号召大家多读书、读经典，激发同学们的阅读兴趣，受到大家的好评。同学们也会在阅读经典中汲取精华、启迪智慧、丰盈人生。

三年级的同学本着让每一间教室都透出阅读之光的原则，各班积极开展了全国百班千人的读写活动，并通过分享《提灯小虫》一书中萤火虫绿尾曲折的故事情节，让同学们感受到亲近自然、热爱生命这一永恒的主题。书中有所为，有所不为的话语，也深深给予了同学们智慧的启迪，让孩子们真正沉下心来，拥抱这个世界。

四年级的同学们以诗歌朗诵的形式，娓娓述说着四年来，师生、亲子共读，徜徉书海的美好时光，同学们载歌载舞，情景剧、真人秀表演，逼真可爱的书中形象跃然舞台之间，一本本书像可爱的小精灵，与孩子们在悄无声息的交流里，见证着他们的成长！

最是书香能致远，此次读书节系列活动的开展，让同学们在读书中感悟到生活的智慧，邂逅了世界的温暖，遇见了最美的自己；从中交流思想、创新思维、展示自我；激发了读书的热情，养成了热爱书籍、博览群书的好习惯。开展精彩纷呈的阅读活动，引领青小学子用最美好的姿态，寻一缕书香烂漫，让阵阵馥郁的书香萦绕青小的校园！

“育见泉引桥，蓄力正生长”小初衔接活动

又是一年春草绿，依然十里杏花红。济南市青龙街小学打造“正生长”小初衔接课程，期待与学生一起，开启初中生活的精彩四季，谱写人生路上的最美华章，同绽放，共远航，一起向未来。学校携手山东省济南第五中学举行了“育见泉引桥，蓄力正生长”小初衔接活动，本次活动获得了六年级师生们的一致好评，同学们感触颇深。就让我们一起来看一看他们的活动感受吧！

01关淑恒

关淑恒，济南市青龙街六年级三班学生，品学兼优，曾任班级班长和副班长，兴趣广泛，爱好绘画、吉他、读书、摄影。座右铭：祝君武运昌隆，愿君顶峰相见。

前不久，我们聆听了学校举办的小初衔接讲座，内容十分精彩，使我大受震撼。

初中，一个在我之前看来多么遥远的事情，现在却变得触手可及。而小学生活却如同夏日暖风，转瞬即逝。我们所有六年级毕业班的学生一改往常的窃窃私语，都端坐在报告厅，学长学姐在台上为我们介绍着初中学习的点滴，令我既憧憬又期待。一番话下来，我从中总结出了最重要的学习方法：首先，我们要做好课前预习，预习是很重要的一环，它保证了我们的听课效率，让我们有目的性地听课；其次，就是要认真听课，养成良好的学习习惯，上课紧跟老师思路，注意力集中；再者，复习也是必不可少的，它帮助我们及时巩固学过去的知识，加深印象，并且复习是每天都要进行的，初中时间紧，我们想要单纯利用考前一天的突击达到提高成绩的目的，效果是微乎其微的，所以我们要跟着上课进度，下课马上复习。这就是“必备三件套”，预习、上课和复习，最后也是最重要的一点：学习态度要端正，要自律，这是完成所有目标的关键。学习态度不端正是拿不到高分的。这四条是初中学习的关键，但是只做到这些还是远远不够的，我们也要注重积累，做题。

通过我有心无心地观察，我发现有很多同学上课注意力并不是高度集中的，我也一直在思考解决方案，而这次的讲座就正巧满足了我的需求。学姐告诉我们：“上课集中注意力很容易，我们可以规范坐姿，使自己不会有小动作，还可以眼睛看见老师的脸，让自己不走神，提高上课效率”。讲座结束，我认真反省了自己的学习方法，的确还是和总结出的方法有些出入，如果我想要达到自己的目标，就要着手调整学习方式并做好计划。

时间如白驹过隙，一眨眼我们就来到了六年级，又一眨眼，我们的六年级生活只剩三个月。在这仅剩的三个月里，我希望自己能够提前学习了解初中知识，认真复习六年以来的要点，要践行“多读书，读好书”。同时，初中学习要求我们全面发展。学习并不只是上课做题，还要多参加社会实践活动，多挑战，多突破，多锻炼，自我提升。初中是新的开始，纵使万般不舍，也要砥砺前行，希望在金桂飘香之时，能见到崭新的自己。

02崔洲琪

崔洲琪，年龄12岁，青小六（1）中队学生，座右铭：任他桃李争观赏，不为繁华易素心。性格：热情活泼、开朗外向、乐于助人、诚实勇敢、积极向上、主动热心 。爱好：读书、绘画、写作、散打。荣誉：多次荣获“山青之星”“齐鲁未来星”“花样少年”等省市奖励。

白驹过隙，时光荏苒，转眼间匆匆六年，使我不知所措，学校举办的中小衔接讲座，使我大受启发。

来自济南五中的彭健主任讲道：“初中正是为积累的大好年华。”可不是吗？语文的学习重在积累。多读书，读好书。只有读各方面的书籍，习作的水平才能更上一层楼。七年级的学习速度加快，容量大大提高。课前需要加强预习，带着问题去预习。我反思了自己，预习的时候到底有没有认真思考，让大脑转起来呢？同时语文的学习要多读、多看，多问、多练。练习时要讲效率、讲正确、讲美观，我现在已经坚持一天做一篇阅读，一天背一首古诗，一天练一行字，并且我一定要坚持下来，像春天里一个萌芽，悄悄长大，最后惊艳所有人。

数学方面我听完后，做了自己的总结，数学的宗旨就是多练，多复习，多分类，多整理。错题本就是一个很好的整理方式。学姐说：“期末时做一遍错题，如果都做对了，那就成功了。”

小四门的学习就是要“熟练背诵、灵活运用”，了解了大致思想，学起来就容易多了。我告诉自己：不要有太大压力，但也不能太过自信放纵自己。

岁月流逝，光阴似箭，过去的日子如绿叶，被微风吹散了，但同时，未来的日子如光束，照亮前方的路。少年人啊，让我们展开手脚一起去大干一场吧！

育见泉引桥，蓄力正生长——济南市青龙街小学与山东省济南第五中学小初衔接活动

风和日丽，春暖花开，又是一年芳草绿！为进一步做好小初衔接工作，济南市青龙街小学积极建构“正生长”课程，通过课程助力六年级学生顺利过渡初中生活。3月30日，学校携手山东省济南第五中学举行了“育见泉引桥，蓄力正生长”小初衔接活动。本次活动特邀济南五中彭健主任和初一学生崔涵珺，李若菡参加，我校六年级师生全体参会。

良师开卷，徜徉梦海

首先彭主任对济南五中进行了整体介绍，从办学理念、校风教风学风，到丰富的课程，及近年来取得的累累硕果，让六年级学生充满期待！彭主任从升入初中后的学习节奏、身心准备、学习工具等方面对学生进行详细说明，并倡议同学们学会管理时间，重视预习、复习、提高课堂听课效率；加强阅读；多参加社会实践活动，观察、体验生活。

在学习方面彭主任给同学们支出了妙招，语文要多读、多看、多想、多记、多练、多问。一手好字、一张铁嘴、一笔好文章、一肚子名篇佳作、一颗热爱语文的心是学好语文的法宝。

数学学习要关注课前预习，课上高效听讲与课后总结。学会主动学习，对所学内容进行分类，要熟悉每一种题型的解题方法，真正做到知识内化。

英语学习要加强单词记忆，做好知识点的5次记忆：课上、课下、当天晚上、一周、一月。认真练习英文书写，加强英语阅读与理解。

彭主任的分享可谓满满的干货，孩子们屏气凝神，全神贯注地聆听，记录。对如何应对初一学习做到了心中有数。彭主任对六年级全体孩子发出邀请，期待重逢在五中的盛夏！

学长分享，指点名津

来自济南五中的两位优秀的初一学生代表给学弟学妹们讲述丰富多彩、有趣有料的初中生活，分享自己宝贵的学习和成长经验，以激励学弟学妹们扎实奋进，为初中学习打下扎实基础。

崔涵珺同学总结梳理出了自己在语文学科中的学习经验，从如何积累，提高听课效率、复习巩固、提高阅读理解力、提高写作水平以及如何练字等六个方面进行了经验分享。

李若菡同学则为学弟学妹们介绍了初中课程安排，学习方法以及小四门该如何学习。从两位同学的分享中可以感受到，当自主时间变少，而学习内容增加时，只有善于总结使用正确的学习方法，才可以更加从容淡定并井然有序地面对初中生活。

为了表达对两位小校友的感谢和鼓励，王科科副校长为他们颁发了济南市青龙街小学“正礼课程”优秀小讲师，希望两位同学可以再接再厉，继续创造属于自己的美好明天！

本次小初衔接活动同学们受益匪浅，深受鼓舞，眼神里满是信心，同时对即将到来的初中生活充满期待与向往！

最后，徐磊副校长鼓励六年级学生要把握好小学阶段的美好时光，找准目标，敢于实践，勇往直前，厚积薄发，去创造属于自己的诗与远方！

春风有信，花开有期，草长莺飞，春回大地，所有美好已在路上，所有努力不断抽芽。育见泉引桥，蓄力正生长。希望六年级的孩子们以爱为桨，把握当下，不负青春不负己！携手未来，向阳而生！

遨游汉字王国  感受汉字趣味——济南市青龙街小学五（1）中队项目化学习展示

 “横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章”，汉字向我们展示着无限魅力。本次“感受汉字趣味”项目化学习历时半个多月，五（1）中队的队员们以汉字探究为主线，精心设计任务内容，自主确定小组活动主题，并通过不同途径搜集资料，学会了多种搜集资料、整理资料的方法，通过ppt展示、绘制主题各异的汉字小报、撰写研究报告，既增长了知识，也提高了合作探究的能力。一个不一样的单元，一次不一样的旅程。让我们一起来看看队员们的学习成果吧！

五叶草组先通过互动交流让大家认识了虎，狐，猫，兔这4个字的甲骨文，接下来每人扮演其中一个动物，给同学们表演了一出好玩的课本剧——狐假虎威。组员们惟妙惟肖的表演，赢得同学们的阵阵掌声。

汉字历史组介绍了汉字的历史以及各个作家对汉字的评价，通过举办趣味汉字交流会、猜字谜、甲骨文学习以及书写与汉字有关的对联等活动了解汉字的历史。请看我们这副对联里就暗藏着许多玄机。“中华沧桑有然而梦，汉语兴衰存乎汝心”写出了中华汉字的博大精深，体现了古人对汉字的评价。

迷你组上场了，意思是把你“谜”住了，以猜字谜和歇后语为主，内容从简单到复杂，循序渐进。答对有奖励，更引发了同学们的积极性。台上台下融成一片，把老师也吸引进来了。活动展示完毕后，郭俊泽同学还表演了一下皮卡丘。整个教室成了欢乐的海洋。

 “糖”的演变

同学们喜欢吃糖吗？我们一起来看看汉字糖的趣味演变吧！根据“糖”这个字做出的项目化学习，将甲骨文、小篆、隶书、楷书变成一个小故事和同学们分享，同学们从中不仅了解了糖这个字还知道了糖这个食品的制作。

窗花是一种传统的民间习俗，也是中华民族特有的一种剪纸艺术。窗花的由来一般有两种说法。第一种说法，是在西汉之前，造纸术还没有发明之前，民间就已经有了用各种材质的薄片进行裁剪的做法，运用镂空、雕刻的手法做成工艺品。人们不仅自己张贴，还把自己的作品赠送给亲朋好友。之后随着纸张的发明，人们开始用轻薄廉价的纸来代替，直到宋元时期，人们才将迎春贴窗花改成了春节张贴，这一习俗才慢慢形成。第二种说法，来源于一个神话传说。相传，在远古时代尧在位时期，有一种类似凤凰的鸾鹘鸟保护着一方百姓。但在第七年的时候，这种鸟没有飞来，引起了怪兽肆虐。之后，来了一种叫做“重明”的神鸟，很快就大战四方猛兽，留下威名。百姓非常崇敬它，但它每年才降临几次，民间却一直被鬼怪猛兽等侵袭。因此，人们按照“重明”神鸟的形象雕刻金鸟或者木鸡，放在窗户上。奇怪的是，鬼怪猛兽看见后就吓跑了，再也不敢侵袭。随后，这就逐渐演化成了一种民间习俗。

每位同学手拿漂亮的手抄报，他们根据汉字的字音、字义、字形来合作创编字谜。创作各种字谜类型，不仅有纯文字类型字谜，还有图画类型字谜和故事类型字谜。大家把这些成果绘制成了手抄报进行展示。通过这次活动，增强了同学们对中国汉字的喜爱之情。

快来瞧瞧我们，不愧是压轴节目，我们的手抄报分为四个部分，第一部分是歇后语，通过了解歇后语的不同形式，理解中国文化；第二个是成语故事，重点讲了南辕北辙的故事；第三部分呢，是谐音字，发展汉字趣味；第四部分是福与五福，福字字体演变。

有明确的选题，有切实有效的调查方法，再加上孩子们独立地思考，研究成果是丰硕的。调查报告上，独特视角的选题吸人眼球，深入细致的研究落到实处，精辟独到的结论让人惊叹。

汉字虽历经变迁，却绵延至今，传承依旧，它是一种文化传承、一种民族符号，更是一种民族精神。此次活动让同学们不仅了解汉字的演变历史更增长对汉字文化的热爱，提高了同学们的民族文化自信。

遨游汉字王国 感受汉字魅力——济南市青龙街小学五（4）中队语文综合性学习活动

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汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。五年级语文下册第三单元的学习主题为“遨游汉字王国”，五年级四班以此作为学习契机，开展了《遨游汉字王国 探寻汉字之美》项目化学习，芦馨老师引领同学们走进汉字王国，感受汉字的神奇魅力，激发同学们对汉字的热爱，提高规范使用汉字的自觉性，同时培养同学们策划活动、查找运用资料和撰写研究报告的综合能力。

同学们自主结成研究小组积极参与活动，他们分工合作，主动探究，收获了丰硕的研究成果。在学习过程中，探索汉字奥秘，感受到了汉字中蕴藏的悠久历史与灿烂文化。

“ '字'强不息”小组主题活动是“探索汉字之美”，根据主题分为三个子主题：字谜，实物与汉字构字，有意思的谐音字。组员们经过分工通过查找图书，上网搜索，和请教他人的办法，找到了很多相关知识。内容包括字谜的起源，字谜的分类；实物与汉字构字的应用与特点；有意思的谐音字、谐音字的分类和特点等。通过查找分享，组员们学到了很多有关汉字的知识，收获颇丰。

“汉字探秘”小组通过网络搜索、查阅书籍、咨询专业人士等方法，对汉字进行了专题研究。组员们在探索汉字起源的基础上，分成了两个小组，分别对日韩两个国家的文字进行了探究：1.为何他国会有许多中国元素；2.衣食住行中的中国元素；3.什么时候开始通用中国文字；4.通过听、说、读、写、猜趣味互动进行文字互动。组员们以汉字作为媒介，熟悉了中国的历史发展进程，了解了文字在文明传承中的作用，对以汉字为代表的中华文明有了更加深入的感知，激发了组员们进一步探求中华上下五千年文明的热情，为今后更加努力地学习奠定了基础。

 “仓颉八弟子”小组的研究主题是“有趣的造字方法”。组员们借助网络，查找了大量资料，充分地研究讨论，熟练掌握了汉字造字规律。大家分工明确，分别从概述、象形、会意、指事、形声、假借、转注等造字方法，总结等方面进行了讲解。“八弟子”运用口述、图片展示、现场互动等方法，把造字法讲得深入浅出又非常有趣，不仅学到了新知识，还将知识内化让更多同学感受汉字的神奇。

“甲骨文学校”小组九位“校委”以甲骨文的发展为主题展开探究式学习，还将甲骨文中的百家姓作为重点内容进行研究。组员们以《甲骨文向现代汉字演变的过程》作为母主题、以《甲骨文中的百家姓》作为子主题，结合相关的典故进行综述；组员们还结合自己的姓氏，讲述甲骨文的演变和故事，并且现场演示了自己姓氏甲骨文的书写；最后以《甲骨文对现代文字的重要影响》为主题，结合歌谣、有趣的甲骨文示例等进行了总结式讲解。在整个研究过程中，组员们充分发挥主观能动性，利用书籍、杂志、网络等途径广泛搜集资料，查找典故、图片、音频、视频等充实自己的讲解内容，深入了解甲骨文在汉字漫长的发展历史中的重要地位和作用，也感受到了中华文字的魅力和精髓，受益匪浅，达到了探究式学习的目标。

 “一词多义” 小组活动主题分为两个方面：一词多义与“汉”字探秘。第一个部分一词多义根据所学的文言文及拓展了解了之，而、者三字 。之后，组员们根据“块”的两个词义展示了一个绕口令，展现出中国汉字文化的博大精深。在上台演讲的过程中，组员们不仅复习了所学的文言文知识，也学习到了新的中国汉字知识，受益匪浅，收获颇多。

 “泼墨”小组，研究的主题是“书法中的文字魅力”，五位组员根据书法发展的五个阶段进行分工，配以书法图片，对各个阶段书法的演变，文字的变化，以及各个时期的代表作进行阐述。内容包括：殷商到秦古文字时代的字体演变；两汉隶书时代的碑刻艺术；汉末至唐代隶行今草时代书法的蓬勃发展；宋元至明代前期书法艺术的意境美；晚明至清代书法在原有审美基础上的转型。组员们通过查阅资料，浏览视频，进行展示的同时，也让自己得到成长。

图文并茂的生动讲解，创意无限的成果展示，点燃了同学们主动探究、互相学习的热情，提升了查阅资料、团队合作、语言表达等综合能力。通过本次活动，同学们不仅对汉字有了更全面的了解，更是通过小小的方块字，更进一步体会到了汉字的魅力和中华文化的博大精深。同学们将探究过程中查阅的书籍、纪录片推荐给大家，希望借助这次综合性活动的契机，将了解汉字、研究汉字、赏析汉字的学习热情保持下去，并将这种学习热情投入到其他领域、内容的学习中去，收获更多的知识，收获更大的成长。

人文青小 看见生长 ——济南市青龙街小学“人文书读”行动暨“金名片”教师专业提升发布会

日月春晖渐，光华万物新。为进一步提升学校内涵发展，促进教师队伍建设，3月18日上午，济南市青龙街小学召开“人文书读”行动暨“金名片”教师专业提升发布会。本次会议还邀请到了原山东教育报刊社总编辑、编审，中国教育报记者，曾获《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物的陶继新，历下区教育和体育局党组成员、副局长，区委教育工委副书记刘强以及区教师发展服务中心主任刘永丹，同时济南第五中学、解放路街道办事处等学校协同育人共建单位的领导以及学校家长代表共同参与。通过本次发布会活动，充分展现百年青小新时期品质发展的新蓝图，共享一场文化盛宴。本次活动，还得到了济南教育融媒中心、济南报业教育融媒中心的大力支持，活动现场进行了全程直播，粉丝量达到近4万，点赞量高达11万余，在大家的共同见证下，青龙街小学的本次活动取得圆满成功。

在校长李秀莲的欢迎致辞中会议拉开序幕，李校长从“新时期学校办学理念的再思考、教育的人文性的再思考、看见每个人的生长再思考”几个方面向大家讲述了学校的过去、现在与未来，在全体青小人心中清晰地竖起“根植人文、蓄力生长”的理念思路，展现学校新时期高质量发展的蓝图。

看见书，看见人，看见时代

青小“人文书读”行动发布

看见书，看见人，看见时代。学校副校长王科科以《人文之光 烛照教育之路》为题，向大家介绍了学校“一本书一个人，一个时代一家国”的“人文书读”行动。

1.发布青龙街小学“青草青”人文书单

2.教师家长共同推荐经典书目

书单推荐环节，党员、团员教师向大家讲述家国情怀类书籍，以著名的“爱国三问”为引，讲述家国之书：《恰同学少年》《岳飞传》，阅读传承的是家国情怀的人文信仰，精忠报国的人文精神。

以“人生三问”为引，两位教师推荐了书单《论语心悟》《苏东坡传》，引领大家在跨越时空的追寻中，去体会人文之光的力量。

两位家长代表则以“雷锋七问”开启人物励志类书单推荐：《雷锋》《平凡的世界》，读懂雷锋，读懂中国精神，读懂人文之光，希望亲子共读，带领孩子们在平凡的世界里，在平凡的生活里，写下属于自己的不平凡。

学校教师代表在社科类人文书目中，以“钱学森之问”为引，推荐了《钱学森》和《袁隆平的世界》两本书，讲述了钱学森和袁隆平两位科学家的故事，带领大家用生长的眼光看见每本书里人文的力量。

看见生长

“金名片”教师专业提升行动发布

新晋四位历下区名师、名班主任培养人，分别发布了2023年工作室的首期共研项目，她们将带领更多的教师一起成长，以每个人的生长，树起自己的风格，打造出自己的品牌。

在“看见生长——‘金名片’教师专业提升行动”中，学校74位教师在经历了“自我分析、自我定位、项目申报”后，每位教师都有“金钢钻”，来自不同学科的四位教师代表畅谈如何打造自己的金名片。

全校74名教师，人人都亮出了自己的“金名片”

以人文的力量，筑新时代生长

在众目期待中，著名教育家陶继新老师向教师进行读书与专业成长专题讲座，陶老师以前瞻的理念、鲜活的实例、丰富的内涵、激情的语言，从读书的意义、方法、取向等不同侧面，详细阐述了读书与教师成长的关系。

三个小时的讲座，陶老师用富有哲理的语言，发人深省的故事，鲜活生动的案例，深入浅出地为我们诠释了做学问的真谛，诗意盎然，字字珠玑的演讲，让在场的教师及家长们都如沐春风！大家零距离地感受到了陶老师儒雅的风度和渊博的学识，无不沉醉在人文引领的博大精深之中。

活动最后，历下区教师发展服务中心主任刘永丹对今天的活动高度评价。她表示，青龙街小学推出的“人文书读”和“金名片”教师专业提升行动，让人感受到了这所百年老校的力量从何而来，希望青龙街小学的每一位教师、家长都能以此活动为契机，在读书中厚植人文，擦亮青小名片，让这所百年老校真正成为家长和孩子们想要的教育样态。

乘“历下教育提质行动”之风，在追求教育高品质提升、追求教师高质量发展的道路上，青小人，将以人文的力量，铸就新时代的生长！

“数”我最精彩——济南市青龙街小学第七届数学节展示活动

 “说”数学，说不尽数学之神秘与智慧；“学”数学，学不尽数学之美妙与神奇。如今，青小的孩子们用戏剧的方式“演绎”数学！瞧，本周一，学校举行了第七届数学节展示活动，活动中，每个年级的同学们都呈现了一个精彩的戏剧表演，小演员们用自信的表演向大家讲述了一个个生动有趣，富含哲理的数学故事。让我们一起来欣赏同学们精彩的表演吧！

一年级的小朋友为我们带来的表演是《拔河比赛》，通过拔河比赛分配人数，要做到公平，体会填数的规则。孩子们在探索、尝试、交流的活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣，培养了孩子们有序思维的能力。

二年级同学们表演的是《测量有秘籍》。学习了测量的知识，你会测量了吗？五位小朋友在激烈地谈论，互动中掌握了正确的测量方法，培养了孩子们的空间观念以及估测的意识和能力。并且孩子们也懂得了严密谨慎仔细地操作是多么地重要！

三年级的同学们为大家带来的表演是《西游“分桃”记》，师徒四人在解决分桃问题中，明确了计算整数除法时，不仅要正确计算，还要明确算理。西天取经路险且长，师徒四人齐心协力，克服重重困难，取得真经。在学习的道路上也要和他们一样勤奋、刻苦，互帮互助，才能取得成功。

鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。四年级的同学们通过声情并茂的表演逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，在合作交流学习的过程中，积累解决问题的经验，掌握解决问题的方法。

五年级的同学们为我们带来了活泼有趣的小故事《小熊卖鱼》，小熊错把每斤4元的鱼按鱼身2元1斤，鱼头鱼尾各1元1斤卖出，混淆了概念。小小的故事给了我们大大的启发，要用严谨智慧，一丝不苟的态度去对待生活中的每一个数学问题，不然，可能也会同小熊一样犯了糊涂。

六年级的同学们为大家带来的表演是《分马的故事》，智者巧借一匹马，就解决了三个儿子的分马困惑，同学们有声有色的表演不仅解释了按比例分配的数学问题，还让我们明白了一个道理，当常规思路无法解决问题时，要尝试着换一个思路和方法，或许可以柳暗花明，出奇制胜。

表演结束后，徐校长提出，这样与实际生活情境相结合的戏剧表演让同学们深刻体会到了学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终生。同学们身临其境，通过自己扮演角色，更能感同身受，发现数学的神奇和乐趣，愿每一位同学真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐！

相信本次数学节只是一个美好的开端，广阔的数学天地将任由孩子们自由驰骋，他们将继续探究数学奥秘、倡导科学精神、感受数学文化的无穷魅力！

作业赋能·学项未来—— 历下区小学数学作业设计汇报交流活动

为积极落实“双减”政策，丰富学生的作业形式，切实提高学生的学科综合素养，让“减负”“提质”“增效”真正落到实处，3月16日，历下区小学数学作业汇报交流活动在济南市青龙街小学举行。济南市青龙街小学，私立济南齐鲁学校，济南市燕山小学三所学校承担本次的展示活动，教研员王艳红老师及各学校数学业务领导、骨干教师参加现场研讨，其他教师通过线上直播进行观看学习。

青小教导处副主任侯帅以“‘沉’入项目作业，‘浸’润核心素养”为主题，提出在项目化学习实施过程中，要以驱动性问题解决为切入口，有效链接校内外生活，引导学生持续探究，在真实学习、无边界学习中由书本知识走向深入探究，促进学生的个性发展。在具体项目实践中，关注学生差异，细化分解项目目标，落实学生主体作用，促进学生的个性发展，让学生成为积极、灵动的学习者。

私立济南齐鲁学校王冬老师以《小学数学作业设计的思与行》为题，指出作业的本质是学生自主学习的过程，介绍了“双减”背景下，变“机械”的作业 为“生动”，  变“无用”的作业为“有用”，变“单一”的作业为“多元”，变“单调”的作业为“协同”，变“有限”的作业为“无限”，变 “碎片”化的知识为“整体”，通过众多具体的设计案例，分享了在创新作业设计中的探索。优化设计，减负提质，助力不同的学生在数学上有不同的发展，让作业成为学生核心素养提升的重要途径。

济南市燕山小学董煦老师汇报的主题是“智趣分层巧设计，提升素养促成长”。主要汇报了学校智趣教育理念下，采用的“3+1”作业设计，即3段式作业练习，与“+1”的综合性项目化实践类特色作业。董老师详细介绍了基础思维练习、思维提升练习和思维拓展练习的设计理念与对数学核心素养方面的培养；并通过“有趣的比例”“一亿有多大”和“年货大作战”三个主题式项目化学习作业的展示，与大家分享了提智增趣，提升素养的好做法。

教研员王艳红老师主要从“什么是作业”“做什么作业”和“作业做什么”三个方面进行总结，王老师指出，教师要用“心”创“新”作业设计，提高作业质量，平等对待每一位学生，关注学生个性发展，面向全体，把教师眼中的作业变成学生心中的问题，实现数学知识结构与学生认知结构同构共生、同生共长，真正实现爱学课堂。

臧克家告诉我们：“耕耘自知韶光贵，无需扬鞭自奋蹄”。最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的不是冲刺，而是坚持。历下区小学数学教师会不断学习，完善自己，掌握新概念、学习新理念、研究新问题、适应新环境、学会新方法，跟上时代的步伐，做学生为学、为事、为人的大先生！

教学视导明方向 学习研讨促提升 ——历下区教育教学研究中心小学教研部专家领导莅临济南市青龙街小学

为提升教学质量，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用。近日，历下区教育教学研究中心小学教研部在谢群主任的带领下，莅临济南市青龙街小学进行了教学工作视导。这次视导主要对学校的课堂教学、教研组活动、班级文化建设、备课作业等方面进行了全面深入细致的指导。

深入课堂观评课

教研员、名师在学校领导的陪同下，深入课堂听取常态课。对语文，数学、英语、音乐、品社等学科授课教师的课堂教学内容、组织形式、课堂活动、新课标落实情况等进行全面细致地观察与评估。

授课教师们精心打磨、专心备课、认真上课；学生们专心听讲、积极发言，呈现了一个个精彩纷呈的课堂。

数学课上体现小组合作、学生当小老师讲题，通过建立模型，讲练结合，培养学生应用意识和模型意识。英语课上巧设生活情境，驱动语言习得，为学生搭建语言支架，精准语用表达。语文课堂以“阅读和表达”两条要素为主线，基于课后思考练习的设计意图以及习作、语文园地各版块的承载功能，打破教材中各版块现有的编排顺序，聚焦语文要素的落实……

各学科将学生的活动贯穿始终，营造了浓厚的课堂氛围，充分体现以学生为主体的新课标理念。

交流研讨明方向

课后，教研员及名师分别与执教教师及学科组教师进行交流。各位教研员对授课教师扎实的专业知识、用心钻研教材的态度，以及对新课标准确把握和学科核心素养的渗透给予肯定。对学校扎实的教学管理、深度的学科引领、良好的学习氛围表示充分认可。

肯定优点的同时就如何落实新课程目标，如何转变教学模式，构建高效课堂提出了宝贵建议，助力教师成长和提升教学实效。

各位教研员还查阅了备课本、教研组活动记录、学生作业等资料。对我校常规教学检查中老师作业批改和学生完成质量给予肯定。就优化作业设计、加强作业考评等方面提出了宝贵的建议。

此次教学视导，各位教研员及名师对学校教师严谨的工作态度、扎实的学科素养、互助协作的团队精神，给予了充分的肯定，同时也针对本次活动提出了宝贵的意见与建议，精准的点评让老师们为之叹服！精心的指导，让老师们心悦诚服！真诚的反馈，让老师们如沐春风，如饮甘霖！

精准把脉促提升

视导工作结束后，校长李秀莲立即组织学校领导班子召开教学反馈会议，汇集各学科反馈情况和教学建议，向全校教师进行总结交流，旨在更好地督导教学工作，全面提升教师们的教学水平。

济南市青龙街小学将会以此次视导工作为契机，坚持五育并举，着力实施质量提升工程，认真贯彻落实双减政策，聚焦高效课堂建设，多措并举提高教学质量，做好有温度的教育，努力做好新时代优质教学答卷。

精准分析明方向 无缝衔接促提升——济南市青龙街小学英语质量分析会

教，然后明困惑。学，然后知不足。测，然后知实力。诊，然后明方向。

修身常在自省时，进步常在磨砺后。为了全面了解上学期线上教学以来的学习效果，做好线上与线下、上下学期的有效衔接，2月17日，在教学副校长徐磊的带领下，济南市青龙街小学召开了英语质量分析会，总结反馈开学以来的教和学中存在的问题，并对刚刚结束的衔接测试进行分析，以便更有效地开展下一阶段的教学工作。全体英语组教师参会。

分析会上，老师们深入分析检测数据，横向与纵向地比较，总结反思，查找差距。具体从学生的答题情况，错误率较高的典型题目，存在问题、整改措施以及新学期如何有效组织课堂教学等方面进行了分析和研讨。老师们发现了学生在线上学习存在的不足，上下学期知识衔接上可能存在的漏洞之处，对接下来课堂教学具体措施都有深入地思考，促进新旧学期教学工作无缝衔接。  

三年级任课教师庞纳纳老师认为：在学习新知的同时注重对已学知识的复习巩固，针对薄弱的语法知识，做好知识点温习工作，推进分层作业和任务活动，使每个孩子都能“跳一跳摘到桃子”，优秀生“吃得饱”，基础稍差的学生“吃得好”。

同任三年级的卢倩倩老师进一步指出：要从初始年级培养学生的良好习惯，与家长及时沟通，促进家校合作，共同促进学生进步。

四年级任课教师赵彩虹老师对四年级上学期期末测试进行了质量分析。通过对学生们的成绩分析，总结本次期末测试的进步之处和出现的问题，结合试卷内容的听力部分和笔试部分出错率较高的题目进行了总结，分析出错原因并找出解决措施。新起点呈现新气象，新征程须有新作为，赵彩虹老师从单词记忆、培养学生阅读能力、做好补差工作以及提升课堂教学质量等几个方面提出了新学期提高教学质量的措施，为新学期的开启做好充分的准备。

五年级任课教师荆靖老师针对五年级的质量检测情况作了全面的分析和总结。她认真分析了新课标下试题的变化，根据学生答题情况，分别进行了横向和纵向分析，从数据里找差距，从学生答卷中找出学生和教师层面存在的问题，并结合课标和自身教学制定了具体的改进措施。

她指出要让学生在情境中练习对话、内化语言，摒弃死学语法和单词的现象。从学生的实际出发，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价。加强学习策略的指导，开发学生学习的潜能，使学生真正实现能力的提升。

六年级任课教师石熙莹老师在分析了六年级试卷和答题情况后表示：四个班六年级此次测试较五年级下学期有所提高，是与毕业班家长及学生个人重视，学生知识的储备、个人习惯，解题方法习得和做题思路的建立，避免“马虎”等低级错误失分，同时，更与各班班主任老师、年级任课教师们的大力支持与配合密不可分。

在今后的教学中进一步细致地分析各班情况，因材施教，使四个毕业班齐头并进，并尽可能再提高。

徐磊副校长最后进行了总结讲话，对全体英语任课教师的务实工作表示了肯定，并提醒教师要重视中小衔接、各年级之间的衔接、上下学期的全学段衔接，从多个角度进行细致的学情分析，能真正有所收获、有所启发。

她强调教师要：注重新课标的学习和其对教学的指导运用，找到学生思维的“切入口”，内化学习动力，提高学生的思维力；把“阅读”作为提高学生知识储备、训练口语水平和拓展思维的抓手，让读书成为青小学子的“一件大事”；同时，加强教师自身素质的进一步提高，亮出“金名片”。

全体英语教师表示：本学期将以更饱满的工作热情，更积极的工作态度，为学生营造良好的学习环境，打造高品质教育，助力学生健康成长。

特色作业展风采，“兔”飞猛进向未来——济南市青龙街小学寒假实践作业展

寒辞冬雪，新元肇启。为了让同学们度过一个充实且有意义的假期，济南市青龙街小学根据不同年级段学生的特点和需求，设计了丰富多彩、形式多样的寒假特色作业。同学们利用假期积极参与，用心制作，可谓收获累累，满载而归，一份份特色实践作业尽显才华！

为了总结成果，激励成长，学校组织全校学生开展了优秀寒假实践作业展评活动。

展评中，同学们有序地流连穿梭于各展区，欣赏着精彩纷呈的作品。他们时而屏气凝神，时而拍手称赞，时而惊叹不已，时而忍俊不禁……

童趣泉城，寻健康年味

绘，健康年味

为营造喜气祥和的中国年味，同学们以书法、绘画等形式表达对健康年的美好祝愿！

烹，健康年味

利用春节期间，同学们积极参与家务劳动，为家人做一道菜或一顿健康的年夜饭，一个个美味的劳动成果溢于餐桌。

访，健康年味

通过化身小记者，采访身边的家人，同学们发现原来身边有这么多健康达人，大家纷纷表示：身为祖国的未来，一定要向他们学习，强身健体，做新时代健康好少年！

跳，健康年味

寒假期间怎能少的了运动呢！同学们利用假期自主创编健康操，带领家人一起在假期中坚持锻炼，坚决不做“小胖墩”。

做，健康年味

今年的大扫除也有同学们的一份功劳，他们结合家庭实际情况，合理分配家人扫除任务，和家人一起大扫除。

真心为挥洒辛勤汗水的他们点赞！

我是小中医

经历了不同寻常的2022年，大家都对“健康”有了重新的定义，健康的生活、饮食、医疗方式成为大家生活的重心，了解更多的健康知识，尤为重要。

瞧，青龙街小学的小中医们上线啦！用他们所学讲解中医知识，通俗易懂，收获满满！

红领巾寻访

为丰富寒假生活，展现少先队员听党话、跟党走的良好精神风貌，学校组织队员开展红领巾寻访活动，他们寻访民俗非遗年，赏民俗、品年味、享年趣、迎新春；他们寻访健康中国年，探寻中医药传统文化；他们还线上线下寻访中国非凡十年。线上队员们充分挖掘十年来的年度热词寻访中国力量、中国速度等；线下队员们走进新农村，亲身感受“省级贫困村”蜕变成“全国文明村”的伟大成就。通过寻访活动，队员们以实际行动传递时代脉搏，传承红色基因，从小树立远大理想，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

红领巾寻访活动多次荣登“历下教育”“青春历下”等新媒体平台。

学科项目化实践作业

“语”众不同，大展宏“兔”——语文项目化

撇捺有乾坤，笔画书童年；晨光照书卷，书香润心灵；花草皆世界，我手写我心……一份份工整漂亮，多姿多彩的语文寒假实践作业见证了同学们假期里的坚持与成长！

“数”你精彩，“兔”飞猛进——数学项目化

数学在哪里？数学就在我们的身边～在假期里，同学们挖掘生活中的数学素材，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验中寻找学习数学的快乐。源于生活的数学活动让同学们沉浸其中，体味到无穷的乐趣。

“英”有尽有，前“兔”似锦——英语项目化        

To be heathier ,to be better! 英语组的老师们设计了形式多样，层次分明的寒假作业，丰富学生对英语学习的不同体验，体验英语的魅力。下面一起来欣赏青小英语兔们精彩的寒假作业成果吧。

寻找年味

寒假里最期待的当然是红红火火过新年，年味真是最美人间烟火，让人陶醉在其中、流连忘返，让我们跟随同学们重温新年里的热火朝天，寻找最美年味吧！

在观摩中学习、成长

每一次翻阅，每一次驻足，都有收获与惊叹，在一声声赞叹中，同学们记录下自己心中最美的特色作业！

在一声声的赞叹中，同学们记录下自己心中最美的特色作业！

缤纷的假期留下了同学们成长的足迹，丰富多彩的创意特色寒假业，让学生从枯燥的传统作业中解放了出来，充分发挥了他们的想象力和创造力，在实践中开阔眼界，培养综合素质和创新精神，给孩子们的寒假生活增添了无尽乐趣！

新学期，愿同学们以更饱满的精神状态迎接新学期的挑战，扬帆启航，大展鸿“兔”！

新课标背景下的小学劳动课程体系构建研究——历下区小学劳动学科教学研讨会

新课标背景下的小学劳动课程体系构建研究——历下区小学劳动学科教学研讨会

随着2022年劳动课程标准的发布，为有效落实劳动课程标准对学生劳动素养的要求，2023年2月9日下午，由历下区教育教学研究中心小学教研部主办、济南市青龙街小学承办的“新课标背景下的小学劳动课程体系构建研究”主题研讨会如期举行，会议采用线上+线下形式进行，共聚一堂，聚焦新课标，致力于优化劳动课堂教学全过程，实现劳动教师教学能力的提升。

聚焦新课标，共研新课程

会议伊始，教研员丁素萍老师带领全体劳动教师回顾了上学期的工作，对各学校劳动课程开展情况给予了肯定，并对本学期的教学教研进行工作部署。会议第二阶段，来自济南市大明湖小学、济南市青龙街小学、济南市盛福实验小学和济南市景山小学的四位业务领导围绕学校劳动课程建设与实施，进行了汇报交流。

学校优秀课程分享

济南市大明湖小学汇报主题：《“养正育能”劳动教育课程体系的建构与实践》。学校坚持“立德树人”导向，整合校内外教育资源，设置了涵盖“生活、技能、生产、服务”的基础课程，开设了“三自”校园劳动周、“小科学家”生态探究、“小当家”家庭劳动、“近零碳社区”等拓展课程，创新实施了“生活小达人”“我们身边的二十四节气”等特色课程。通过“内养+外养”的实施路径及多元评价，培育学生树立劳动观念，体会劳动精神，习得劳动技能，养成劳动习惯，实现“德智体美劳”全面发展。

济南市青龙街小学汇报主题：《“三爱五长”劳动教育课程的开发与实施》。学校立足学生发展核心素养，围绕“向着未来生长”的办学理念，立德树人，以“实践”为途径，把劳动教育纳入学校育人全过程，构建起学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的构建起《“三爱五长”劳动教育课程》，分别对应家庭、学校和社会三个劳动场域，分别设置课程群，引领学生在劳动中践行爱家、爱校、爱国，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观、职业观，推己及人，从“小我”到“大我”，成长为全面发展的新时代好少年。

济南市盛福实验小学汇报主题：《基于课程标准劳动课程体系的探索与实践》。学校以“劳动创造美好生活”为宗旨，以“劳动教育”为施力点，共同打造学生成长的教育“沃土”。基于劳动课程标准，逐步构建起“劳动队伍体系”、劳动课程体系”“劳动评价体系”“劳动场域体系”四位一体的劳动教育新样态。开发“劳动教育”校本课程，让劳动教育的开展有根有魂，进行劳动“班本化”实践探索，让劳动教育“有声有色”，全面形成系统化“劳动教育”育人体系，打造学生喜欢的劳动教育。

济南市景山小学汇报主题：《景小美，跟着节气去劳动》。学校以二十四节气为主题，准确把握新时代劳动教育内涵，创新劳动教育的内容、途径与方式，打造“传统文化”与“劳动教育”融合的“24+四季劳动”主题课程，设计144个项目化研究主题，从“探春、嬉夏、品秋、暖冬”四个方面，开发“源践生活”“源知农事”“源解食物”“源觅习俗”“源探职业”五大课程板块，通过日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，与学科融合、与主题探究、与课题研究、与家校协同，让学生的劳动意识在文化传承中得到滋养，劳动能力在动手实践中得到提升。

砥砺深耕新课程，且思且行共成长。新学期在教研室丁老师的引领下，我们将在新课标背景下不断深化教研、探索创新，构建更专业的劳动教育课程体系，以小学劳动教育教师的责任与担当，为历下教育教学贡献自己的一份力量。