指导思想：

2022—2026年是贯彻落实全国、全省和市区教育大会的关键时期，是深化教育改革的关键阶段，是推进学校持续发展的历史机遇期。科学制定并认真实施学校“十四五”发展规划，对促进学校高质量发展、高品质提升，对办好人民群众满意的学校，具有十分重要和深远的意义。根据区教育局关于做好“十四五”时期教育规划编制工作的通知精神，结合我校工作实际，特制订本工作方案。

第一部分：学校办学现状分析

济南市文化东路小学是一所省级规范化学校，建于1983年，占地面积约14782.4平方米，校舍建筑面积约11457平方米。学校围绕“文心教育”办学理念，用心办教育，养“用心为师潜心育人”之德，树“勤行上心”之风，形成了“以文化人”为特色的学校文化。在前行的道路上，与时俱进，力求发展中突出特色，确立了以“红色文化”为引领，建设以“红色教育”为核心的校园特色文化，联合社区、街道打造特色学校育人品牌，努力实现师生的共同成长。

1.环境和外在动力。学校坐落于八大高校云集的文化东路上，周边教育环境影响着校园文化的形成，学区内家长的文化底蕴滋养着学生的成长，学生的成长过程正是红色教育的传承的过程，因此学校在定位特色时，注重红色教育理念的浸润，旨在初级教育阶段为国家培养根正苗红的红星少年！

2.内在动力。学校文化是发展的内在动力，也是学校持续发展的根本动力。学校发展的过程中精深打造学校的红色文化内涵，以红养正，用红色文化来凝聚人心，用红色文化来激励斗志，用红色文化来张扬个性，用红色文化来启蒙政治思想。

3.学校自身优势。学校的基本任务是教书育人，而教育的本色就是红色教育，学校在2019年创建了“党暖童心别样红”市级党建品牌，被市教育局确定为市级一校一品党建品牌培育校；组织开展了“以红养正、立德树人”系列德育实践活动，并利用社区周边的红色资源建成“社区大学校”成立了就家社校工作坊，以丰富的红色内涵，承载多元的教育资源，为祖国培养新时代四有好少年。

第二部分：学校的发展目标和思路

基本思路：以精细化管理为切入口，以中青年教师培养为着力点，以红色育人为亮点，以生态有效课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌。

1.办学目标

学校办学以红色教育引领，让红色文化遍校园，以大中小一体化思政课教育为依托，积极探索红色课程建设和德育课程建设，构建全员、全过程、全方位育人体系，使学校的教育教学更富有时效性，课程设置更具特色，学校的办学方向更加明确，力求教师高素质、教育高质量、学生全面发展，争做行业认可、群众满意、社会支持特色学校。

2.培养目标

学生成长：了解并继承红色优良传统，以生命为基点，确认主体地位；以课堂为阵地，激活德育生命；以实践为基础，引领自我教育；以理解为纽带，实现人格感悟；形成“刻苦勤奋、文明守纪、孝敬感恩、积极上进”的卓越品质，最终成为新时代社会主义接班人。

教师发展：围绕教育教学疑惑，创建共同体研究骨干团队；形成校本培训制度，提高专业发展效能；实施名师工程导向，提升教师整体素质；践行“四有”好老师标准，做新时代学生引路人。

3.红色特色目标

建立学校红色文化打造的核心和主旋律、明确学校红色文化打造的路线和方向、确定学校红色文化打造的基本框架与主体内容、创建学校红色党建品牌和少先队红色阵地建设。

第三部分：学校发展的具体目标及实施

（一）教学、教科研

第一年：（2022.1—2022.12）

1.积极申报“十四五”各级规划课题。进一步完善教科研制度，建立导向、激励机制，增强学术氛围，使教师人人参与课题研究，提升教师水平。确立学校发展研究方向，打造红色文化教育、分门别类进行研究任务。进一步统一思想，矫正措施，改进方法；积极进行课题研究。结合目前学校教育教学实际情况，争取在区、市教科研领域有学校课题进行立项。

2.做好教学常规工作。开展校级及教研组内的各项教学活动；制定校本教研总体思路，指导、督促备课、授课、观课、议课常态化。建立以名师、学科带头人带动下的教育教学研究团队，形成教学研究合力。

3.建立完善教学管理细则，健全学校教学量化考核制度。学校将教师工作量以及所参与的各级各类教学活动情况及教学情况计入教师考核评价内容。

4.成立首席教师工作室，打造教研共同体。明确目标，布置任务，展开调查，多方组织，进行项目化研究。完善学校课程开发力度，制定切实可行的课程实施方案，让小组活动更加生动、有序。

5.在现有基础上保证学校的教学质量持续、稳定的提高，质量检测成绩、合格率逐年提高。学生的学习能力和创新能力得到明显提高，师生积极参与各级各类竞赛，并取得上佳成绩。

6.遵循课程建设的内在规律，进一步打造学校课程，逐步形成更具特色的学校课程建设。

第二年：（2023.1—2023.12）

1.在构建“有效课堂”前提下，把精品课推广为常态课，再把每一节常态课上成精品课。实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

2.确立项目化研究课题，营造浓厚学习氛围。重点做好课题进展情况的中期检查，完成校级课题的终期结题工作，确保课题研究质量，形成阶段性成果。

3.构建具有学校文化特色的和谐课堂文化；继续探究本校已有的校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变，形成具有学校特色的课程体系。

4.评价激励化，继续完善教师综合性评价，引导教师自主专业发展；结合自评，教师间评，学生评，校际反馈，激励教师发展。形成具有自身教育特色的、能够适应教育改革发展要求的教学评价机制。

第三年：（2024.1—2024.12）

1.以常规建设为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。

2.校本教研方面：实现全员培训，深入开展教学研究。引导广大教师在研究中教学，在教学中研究，努力提高课堂教学实效。逐步培养一批在工作上有目标、专业知识有特长、教学有特色的骨干队伍。造就一支具有良好的师德、真挚的爱心、强烈的事业感的值得大家“可敬、可信、可学”的师资队伍。

3.以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化。

4.通过典型教学案例的编写，推行具有本校特色的课堂常模。逐步形成具有学校特色的课程体系，提高学生的综合素质。

5.课题研究方面：完成各级重点课题研究终期结题工作，力争出精品，上档次，并着手规划下一轮课题研究。

第四年（2025.1-2025.12）

1．挖掘内涵，建构学校特色课程体系。以“规范+特色”作为课程建设的目标，遵循课程建设的内在规律，由“基础性、选择性、开放性”课程框架呈现学校课程建设特色，满足学生、教师、学校的发展。

2.课堂教学改革初见成效，教学效率明显提高，教师的教学理念和教学工作得到发展。

3.教研组建设体现时效性、实效性，涌现更多的市区级先进教研组、骨干教师。

4.规范科研管理，提升学校科研管理水平。组建“校长室领导、教科室指导、教研组引导、课题组为主、全体教师参与”的学校教科研网络，建立起比较完善的教育科研工作制度，使教育科研成为教师的自觉行为。

第五年（2026.1-2026.12）

1.完善三级课程，做好新型课程的实施。深化课堂改革，探索现代教学模式。

2.形成具有自身教育特色的、能够适应教育改革发展要求的教学评价机制。

3.抓好省、市级课题研究。做好各级课题的申报、研究、结题、推广工作，尤其是与学校教育教学改革密切相关的重点课题。认真落实课题申报工作，使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。

4.总结提炼文东教学成果，包括教师教学风格、教学特色项目、教学模式等，形成典型材料，做好表彰推广。

（二）德育教育管理

第一年：（2022.1—2022.12）

1.实施“大德育”工程，分层抓好班主任层面的初任班主任、骨干班主任、名优班主任的梯队培养，完善班主任手册记录。

2.继续完善《班主任工作量化方案》、《好习惯养成一日规范细则》的内容标准和管理使用，实行六好习惯之星评比，分低中高段设置习惯培养目标。着力狠抓班级和学生管理，重点进行学生两操、上放学路队等学生行为习惯的养成。

3.充分发挥社区有利资源，开展“社校融合立德树人”系列实践活动，以此丰富学生的社会体验。探索符合学校实际的德育特色品牌，红色育人品牌；逐步开设以红养正系列德育课程，在研究评价激励的基础上，形成班级特色、年级特色，以此促进学生行为习惯的养成和良好品德的形成，发挥教育的最大效益。

4.对学生加强心理健康教育，特别是“生命教育”，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

5.学校管乐队招募、组织训练加强管理，梯队培养新队员，建立完善少先队队室的规范化建设，增强少先队员的归属感和荣誉观。

6.制定体卫艺工作总体思路，根据现行标准健全完善各项规章制度。

7.优化体卫艺教师的工作分工，发挥其专业特长开发富有特色的红色社团活动。

8.严格选拔各类社团小组成员，组成梯队培养系列，定期进行社团活动展示，对本年度社团活动进行总结。

9.加强卫生工作培训，尤其是常见病、传染病的防控措施的健全，及时补充完善工作流程，落实各项卫生标准的落实，积极推进省卫生健康促进校的建设和宣传教育。

10.做好各项常规工作：学生体检、疾病预防、运动会、体育艺术节、体质健康测试、艺术素质测评等。

11.完成燕山学区艺术节承办任务，在承办过程中不断提高组织活动能力和师生艺术素养的提高。

第二年：（2023.1—2023.12）

1.打造名优班主任，走出校内，走向全区，扩大知名度，成就班主任个人价值，打造首席班主任建工作室，完善校园文化厅。

2.围绕未成年人思想道德建设工作，结合“社校融合立德树人”完善一系列德育实践课程，确立融合教育校级课题。成立家校社工作坊，构建社区大学校；举办首届“家长节”聘请专长特能的客座教授，开设丰富多彩的多元课程；家、社、校三方结合，形成教育的合力，参加市“百所优秀家长学校”的评选。

3.增加校园主题教育节日活动的体验内容，将爱国主义教育、生态教育、安全教育、人防国防教育、感恩教育等方面的教育自然融入其中，提高学生的参与意识，增强全员、立体、多方位的育人的机制，打造学校十大教育节；让学生在节日活动中有感悟，素养有提升。

4.以“校长勋章”为目标。“养成教育月”、"养成教育周“活动成为长效教育机制。激励学生自觉养成良好行为的有效手段。加强少先队阵地建设，加强学校管乐队训练，初步具备展示的能力。丰富红领巾社团、红领巾广播站、红领巾义务执勤岗、红领巾宣讲团的内容，使之成为队员锻炼自己，展示风采的舞台，发展更多的队员参加红领巾社团活动，由辅导员定期组织培训，指导学生独立策划活动，以此带动全体队员的成长。

5.建立完善体卫艺工作量化考核制度，提高体卫艺工作的管理水平。

6.根据体检及体质健康检测等指标情况，有针对性的开展爱眼护眼、大课间活动运动量的制定等有关措施的执行，争取体检与体质监测水平较去年有所提升。

7.继续完善学校社团活动。让社团小组活动更加生动、有序，聘请有专长特能的专家、家长进校园开展培训活动，将上一年度开发的新社团红色特色活动的教学目标进行深化，有一定的成果展示。

8.培养学校卫生保健教师，熟悉掌握一系列卫生保健及传染病疫情防控的应急措施，提高学校应急防控处置能力。

第三年（2024.1—2024.12）

1.尝试德育体系的大规划，深化红色育人德育品牌，关注德育体验教育，尝试成立学生自主管理委员会，让学生自主管理，主动发展。

2.完善学校整体文化建设，打造各楼内红色文化特色形成系列。

3.打造班主任品牌团队，成立红色育人德育教育课程课题研究小组，创建学校红色德育教育课程系列，全面提高德育教育的针对性和实效性。

4.继续完善社团活动。让社团活动更加生动、有序。加强红色校园文化建设，营造温馨、和谐、勤奋、进取的校园环境和文化氛围；继续推进家社校“三结合”教育，形成学校文化、家庭文化和社区文化相融洽的德育特色品牌。

5.继续加强对班主任（中队辅导员）和班队干部的各类有针对性的培训工作（如：心理健康方面、情绪管理方面、班队管理方面、家校交流方面），继续落实强化各项量化考核管理，坚持用好用数字化、视证化激励班主任（中队辅导员）落实各项目标责任，发挥名优班主任的带动作用。

6.坚持抓好管乐队训练，积极参与各级各类比赛，锻炼队伍。

7.组织体卫艺各类检查评比，各类活动相继开展，组织管理好各社团活动的教学目标、教学内容以及教学成果的设计与过程，做到日常管理规范化，红色社团活动有较为成熟的作品。

8.分析前两年各类指标（体质健康达标率、体育成绩合格率、近视率、学生卫生保健知识合格率、学生艺体兴趣爱好普及率等）情况，对照标准，制定相应的整改方案，接近上级标准，组织活动加强训练和健康指导，列出详细的训练指导要求，对照标准，进行落实，努力提升学生健康水平。

第四年（2025.1-2025.12）

1.继续完善自主教育管理体系，深化德育体验教育内容，在自主管理委员会的指导下，将自主管理以星级梯度建设推向深入，健全大中小干部的考评、监督机制，使队干部具备在各个层面较强的自主工作能力，以身作则，以此形成并影响带动所有队员形成良好的自我管理的能力和勤学上行的学风。

2.加强德育科研，创办学校德育红色论坛，积极推广学校以红扬正系列德育课程、红色育人德育品牌工作经验，制定标准，评选红色教育品牌优秀班主任团队、优秀年级团队，组织进行红色教育校本课程示范课、观摩课、实践课，将红色教育校本课程形成体系，使红色教育文化成为带动师生发展的有效渠道和平台。

3.将学校红色育人德育品牌所形成红色校园文化、红色家庭文化、红色社团文化、红色社区文化、红旗教师、红星学生等进行完善、整合，培养打造优秀青年班主任老师、优秀少先队员为主的红色教育宣讲团，开展宣教活动，形成健康向上的独特的校园红色文化氛围，将学校德育红色教育校本课程内容编辑成册。将几年来学校红色教育文化成果进行经验总结，形成红色教育文化的大格局，使学校德育工作达到区级先进水平。

4.在完善社团活动的基础上，以红色文化为基调，建立学生红色社团文化才艺展示厅，让学生在展示厅展示自己的学习成果，组织社团活动成果交流会，红色特色活动发展项目展示会，让活动课程化、常规化、序列化，既注重艺术体育活动的普及，又注重艺术活动的个性特色发展。从而提高学生综合艺术体育素养，在活动中坚定文化自信。

5.结合实际，参加全国、省、市区各级各类艺术体育比赛，在比赛中锻炼队伍、提高学校艺术体育管理与建设水平，突出学校特色，达到区、市级优先地位。

6.强化学校卫生保健教师培训，设立医务室，并加强学校卫生健康教育和公共卫生设施建设，配齐相应器材，适时开展现场应急演练救护活动，切实做好学生的健康保健工作。

7.建立健全学校突发公共卫生事件应急处置体系，积极推行学校配餐卫生监督量化分级管理办法，提高学校卫生健康工作水平，预防学校传染病和食物中毒事件的发生。

第五年（2026.1-2026.12）

1.德育组织网络化，《班主任工作量化方案》、《好习惯养成一日规范细则》的落实与管理日趋成熟。德育队伍专业化、德育评价科学化、拥有完善的学生综合素质评定、绩效考核、德育学科评价和学校德育评估四项德育评价机制。

2.学生六星争章自主教育星级建设德育体系比较完善，学生通过红色教育实践活动的学习实践体验，逐步养成“四自”，即管理上自治、行为上自约、生活上自助、学习上自觉，在此基础上学会做人、学会做事、学会生存、学会生活。

3.组织“家社校工作坊”成立五年工作成果汇报会。展示五年来的工作成果，将工作情况进行汇报，使“社会红色教育实践基地、校内红色教育阵地、社区红色资源”三大基地的横向沟通，以“家校社”工作坊为纽带，形成家社校三级布点纵向贯通的红色德育基地的网络。

4.德育研究课题结题，全体教师积极开展红色教育课题研究实践活动，探索新时期班队工作的新思路、新理念，形成一套富有时代气息的现代班队管理模式，德育工作形成一定经验。德育工作达到市级先进水平，校园良好育人环境形成规模，其思想育人功能显著。

5.管乐队整体训练有素，有承担大型活动演奏的经验和能力，着手培养新的管乐队员。

6.学校六星争章活动初见成效，对六星争章活动进行总结并做进一步规划，学生行为规范养成有所提高，基本素养发展良好。

7.主题红色文化引领富有特色的校园体育节、艺术节、科技节等十大教育节。提升参与率，师生艺术修养得到提升、艺术特色突出、红色品牌艺术形象基本达成。

8.学生整体体质水平较5年前提高、体育项目特色鲜明、竞赛成绩持续保持。

9.各项体卫艺检查评比、奖励考核制度完善。各类指标（体质健康达标率、体育成绩合格率、近视率、学生卫生保健知识合格率、学生艺体兴趣爱好普及率等）基本达成。卫生保健工作更加、学生健康档案整理完善、疾病防控落实到位。

（三）总务后勤管理

第一年：（（2022.1—2022.12）

1．校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现学校特色、注重细节、突出实效。

2.加强校舍及教学设施设备的整修维护及安全管理力度，制定并完善学校的后勤内控管理制度。

3.依据消防工作要求，改造教学楼的消防设施。

4.完善教学设施，更换多媒体照明设施及教育教学设备。

5.实验楼加固、安装消防栓设备等，恢复实验楼楼内教育教学设施，消除安全隐患，保证教学及功能室的使用。

6.抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的管理水平。完成资产清查，在建工程转资，调整各功能室布局，提高利用率。

7.加强财务管理，坚持财务公开，实行内控管理制度。

8.成立联防联控综合治理机构组织，落实层层具体责任签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安物业管理，利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统，确保无重大事故发生。

第二年：（2023.1—2023.12）

1.争取上级支持，进行公寓楼改造、东、西教学楼、砖墙空鼓面整修。

2.增加学校图书室的藏书量，更换图书室配备设施，建学校教学楼内图书长廊，学生读书厅，教师阅览厅。

3.进一步调配完善学校教室及功能室，满足教育教学的需要。

4.继续加强财物管理，实行内控流程，为学校开源节流。

5.层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安与物业管理，定期维修维护防盗报警和监控系统，确保无重大事故发生。

第三年：（2024.1—2024.12）

1.改善师生学习工作环境，对学校校园走廊、教室、办公室等整体建筑物进行全面清洗维护粉刷。

2.按照上级财产规范要求，更换多媒体及教育教学设备。

3.继续完善调配学校教室及功能室布局配备，发挥最大效能。

4.继续加强财务管理，完善内控流程，为学校开源节流聚好财。

5.每年层层签订安全责任书，继续规范学校的门卫、保安物业管理，定期维修维护防盗报警和监控系统，确保无重大安全事故发生，争创市级平安校园。

第四年（2025.1-2025.12）

1.继续加强固定资产管理，办理原化校的土地证。

2.改善教师办公条件，逐年更换办公桌椅。

3.根据教学设施装备标准，整修改造操场、加强学校功能室建设，提高学校办学水平。

第五年（2026.1-2026.12）

1.创新思路，营造更好的绿化美化校园环境，创设绿化亮点，为师生提高更好的学习办公环境。

2.科学管理，档案完善。强化人防、物防、技防手段，努力改善师生学习和生活条件。完善后勤档案建设，规范财务档案。

3.不断提升学校信息化能力，以信息化促进学校教育现代化，努力打造一流的数字化、智慧化校园。