"锦屏劳动官"成长计划活动方案

一、活动名称

“锦屏劳动官”成长计划

二、活动背景与意义

五一国际劳动节是全世界劳动者的共同节日，是开展劳动教育的最佳时间节点,将劳动教育从校园延伸至家庭，让学生在真实的生活场景中体验劳动、感悟劳动，既是落实国家政策的要求，也是促进学生全面发展的现实需要。
  “锦屏劳动官”成长计划，以“居家劳动”为主要形式，引导学生以家庭为课堂，以劳动为课本，通过亲手做饭、整理房间、采访劳动者等实践活动，在动手中成长，在劳动中感恩。

三、活动目标

· 树立正确的劳动观念：使学生理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻内涵；

· 培养良好的劳动习惯：鼓励学生在假期期间主动承担力所能及的家务，形成持续劳动的意识；

· 提升动手实践能力：通过多元化的劳动任务，提升学生的生活自理能力和创新思维能力。

四、活动对象与时间

五、分年级活动内容

以下为各年级分段活动，学生可二选一进行创作。

（一）1—2年级：小手劳动家

【1创意水果拼盘】

用家里现有水果拼出一幅图画（小动物、花朵、人脸等均可），全程自己动手，
家长可在安全用刀环节提供陪同。
提交：成品照片1张（背景干净整洁），附一句介绍（如“我拼了一只小兔子”）。

【2我来叠被子】

独立叠一次被子，家长拍视频计时，看看多少秒能叠好。
提交：快速叠被子的短视频。

（二）3—4年级：家务小当家

【独立做一道菜】

全程自己动手，从洗菜、切菜到掌勺，独立完成一道菜（蛋炒饭、西红柿炒蛋均可）。
提交：成品+本人合照1张，并拍一份30秒左右的制作过程短视频。

【房间大改造】

整理自己的房间，拍摄整理前、后的对比照片，写一句话说说有哪些变化。
提交：整理前后对比照片各1张。

（三）5—6年级：劳动探究者

【和父母换一天岗】

在假期中选一天，包揽父母平时承担的家务（买菜、做饭、打扫卫生等），
写一篇150字以上的“岗位体验日记”，记录真实感受。
提交：劳动过程照片1-2张+日记文字（可手写拍照或打印）。

【采访身边劳动者】

采访一位亲戚、邻居或社区工作者，提出三个问题：
①你从事什么工作？②最辛苦的事情是什么？③你觉得劳动有什么意义？
录成1分钟以内的小视频。
提交：采访视频1条。

（四）7年级：未来劳动家

【家庭劳动数据报告】

统计家庭一天内每位成员做了哪些劳动、各用了多少时间，
用饼图或柱状图呈现，并分析“谁最辛苦”，写出100字感想。
提交：图表照片1张+感想文字。

【给劳动者写一封信】

选择一类你敬佩的劳动者（可不限于家人），写一封200字以上的信，
附上劳动者画像或相关图片。
提交：信件照片1张（手写更有感染力）。

八、素材提交规范

照片要求

背景整洁，光线充足，建议采用自然光；可系围裙/戴袖套，增强劳动画面感；每人提交必选活动照片至少2张，视频1条。

视频要求

横屏录制（16:9），时长15-60秒; 画面清晰，收音清楚；出镜可简短表达自己的感受。

提交截止时间

各班2026年5月4日（周一）15:00前整理成文件包发给年级主任，年级主任汇总后发给耿殿雯老师。

山东省济南锦屏学校 政教处

                                                  2026年4月29日